19《海滨小城》（ 教案）统编版语文三年级上册

《海滨小城》教案 【教学内容】 统编教材三年级上册第六单元第19课 【教材分析 】 《海滨小城》是统编版三年级上册第六单元的第三篇文章。本单元以“祖国河山”为主题编排课文，旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的情感。语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。《海滨小城》主要描写了海滨小城的景色，用词丰富，句式多样，语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱和赞美之情。 【教学目标】 1.正确、流利地朗读课文，找出课文描写的主要景象，想象画面，感受海滨小城的美丽与整洁，品味、积累写得好的语句。 2.找出第4～6自然段的关键句，借助关键句理解段落的意思，体会并初步尝试运用这一写法。 3.体会作者热爱家乡的感情，唤起对自己家乡的热爱和赞美之情。 【教学过程】 1、 创设情境，明确任务 （田字格里板书“滨”），看老师写一个字，三点水旁，你一定猜到这个字和水有关系，右边是宾客的“宾”，认识这个字吗？“哈尔滨”这个名字是从满族语转化而来的。其实，“滨”这个字的主要意思是水边，靠近水的地方，那么，河边就叫做——河滨，江边就叫做——江滨，海边就叫做——海滨（板书：海）。 每个人对自己的家乡都有一种特殊的情感，很多城市都想在“最美城市”评选中一展风采，有一座海滨小城也不甘示弱（补充板书：小城）。著名散文家林遐为自己家乡这座海滨小城写了一篇文章，想请我们帮忙，根据这篇文章策划拍摄“最美海滨小城”的风光宣传片，你们愿意帮忙吗？ 同学们真是乐于助人，那么咱们家乡参加最美城市评选的工作可怎么办啊？那就让我们先去助人为乐，并从中学习一些经验，再为我们自己的家乡参选贡献自己的力量，好嘛？ 二、初读课文，了解特点 任务一：研读文案 先让我们通过阅读文本看看海滨小城什么样。请同学们自由读文，边读边思考：海滨小城有什么特点？ 你能用课文中的一句话来说说海滨小城的特点吗？（这座海滨小城真是又美丽又整洁。） 作者在结尾用一句话点明了海滨小城的特点，就帮助我们理解了整篇文章的主要内容，多么清楚。 任务二：确定场景 策划第一步，选择取景地。我们要展示海滨小城的美丽可以选取哪些地方进行拍摄呢？请你再读读课文，看看作者写了哪些地方的景物，可以用笔圈一圈。（板贴：海上、海边、庭院、公园、街道） 三、精读课文，展示特点 任务三：再读文案 海滨小城，大海带给这座小城独特的美是最大的特色，倒是很多城市里面都大同小异，所以，怎么展示这座小城里的美就是个难题，我们得仔细看看作者是怎么写小城的。请你默读4-6自然段，想想每一段主要写了什么，有些句子很重要，能帮助你理解这一段话的意思，如果你发现了这样的关键句请用横线把它画下来。 屏幕出示三个段落，根据学生汇报标画关键句。 作者唯恐我们不能捕捉到小城的特点，在每段开头都写了一个关键句，帮助我们理解整段话的意思。我们把这三个关键的句子读一读。 小城里每一个庭院都栽了很多树。 小城的公园更美。 小城的街道也美。 既然这关键句能帮助我们理解整段话的意思，是这一段的中心，那只保留这三句话做宣传文案行不行？为什么呢？ 小结：中心句可以很清楚地帮我们理解整段话的意思，但仍需要从不同方面的详细描写，这样可以使中心意思更具体，也为我们接下来的策划提供了依据。 任务四：策划指导 接下来就请各位策划、各位导演、演员就位，以小组为单位，商量着在4-6自然段中选择一段，结合这一段文案进行纪录片拍摄的策划，通过细致研读文本，讨论讨论，比如拍摄什么景物，选谁做作为配音演员，并对配音演员进行朗读指导等等，看看哪组的策划最有创意，哪组的配音效果最好。 汇报提纲：我们组为第 段文案做策划，目的是体现这个场景 的特点。我们打算拍摄 ，因为 。 任务五：展示排演 请各组进行汇报：你们组为哪段文字做策划，最想体现这个场景的什么特点，打算拍摄哪些景物，为什么。 场景一：庭院 ①小组汇报。（板书：种类多、叶香浓、花如云） ②这满街满院的树叶的香气可怎么展示出来呢？通过表演表现出沁人心脾、芳香扑鼻的感觉。 ③想象一下花开得“热闹”是怎样一番景象，你想到了形容花开得旺、开得热闹的哪个词？（花团锦簇、竞相开放、争奇斗艳、花枝招展……） ④这段主要围绕着庭院里的树很多来写，看看你们的配音能不能让我们感受到树真的很多。（通过本组导演现场指导和其他组同学指导、老师指导读好“满街满院”“都是”“一片片”等词语体现庭院树多的特点。） ⑤师生合作读，梳理结构脉络。 庭院这一段是围绕这句话写的——小城里每一个庭院都栽了很多树。 作者从三个方面来写庭院里树多，我们策划通过三组镜头进行展示。 首先，展示树的种类多——有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木