第19课《一棵小桃树》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”,在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，然而，当代作家贾平凹却一直对一棵弱小的、可怜的小桃树念念不忘，这是为什么呢？ 第19课 一棵小桃树 贾平凹 1.通读课文，理清文章结构，归纳内容要点。 2.通过品读，理解关键语句，鉴赏文章语言。 3.理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义。 学习目标 3 01 晓常识 姓名： 籍贯： 作品： 身份： 贾平凹，1952年出生。 陕西省商洛市丹凤县人。 专职作家，全国政协委员，陕西省作家协会主席，西安市人大代表。 《废都》《秦腔》《古炉》《高兴》《带灯》《老生》《极花》《山本》等。 自主学习 4 01 晓常识 贾平凹创作特色 贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。贾平凹于传统的散文写作中，取了一个大突破——凡对社会、人生的独特体察、个人内心情绪(爱与恨)，或偶尔感悟到的某些哲理等，都呈现文中。在他文中，不难发现贾平凹的赤子之心，于现今复杂的社会里的确难寻。而且，贾平凹对美感的追求，于字里行间清晰易见。 自主学习 01 晓常识 他常用轻淡的笔墨，在现实生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。在他的《丑石》《静虚村记》《夜游龙潭记》等篇中，可以清楚地发现这一艺术特质。他的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明。在一种古朴而又平淡的氛围中，贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思索，使他散文具有一种深邃的哲思。 自主学习 贾平凹的大部分散文都闪烁着哲理的火花。这种哲理多出自作家生活的体验和感悟，而非前人言论的重复，哲理的诠释过程也就是文章的重心，极富情致和个性。 01 晓常识 自主学习 02 知背景 作家贾平凹在大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。 自主学习 03 夯基础 （1）掌握下列字音字形 褪( ) 摞( ) 忏悔( ) 矜持( ) 执着( ) 哆嗦( ) 服侍( ) 渺小( ) 猥琐( ) 幼zhì( ) chàn抖( ) hún pò( ） 赤luǒ( ) càn头( ) tuì luò chàn duō suo jīn zhuó shì wěi suǒ miǎo 魂 魄 稚 颤 裸 孱 自主学习 03 夯基础 （2）词语解释 忏悔： 矜持： 执着： 猥琐： 魂魄： 幼稚： 指坚持不懈。 年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。 认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 庄重，严肃；拘谨，拘束。 （容貌、举动）庸俗不大方。 迷信的人指附在人体内可以脱离人体存在的精神。 自主学习 垂垂暮老： 形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，（时间）将尽、晚。 灼灼： 形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛明丽的样子。 血气方刚： （年轻人）精力正旺盛，冲劲大。 形容气魄雄伟，声势浩大。 轰轰烈烈： 祸不单行： 表示不幸的事接连发生。 03 夯基础 自主学习 04 识文本 自主学习 1.快速浏览课文，理清文章脉络。 2.请说说本文的两条线索及其作用。 自主学习 12 1.快速浏览课文，理清文章脉络。 04 识文本 第一部分（1-2）：写眼前的小桃树，激起了“我”为它写点什么的念头。 第二部分（3-8）：运用插叙，回忆“我”栽种小桃树，小桃树发芽、成长的经历以及“我”的成长经历。 第三部分（9-13）：写风雨中，坚强的小桃树不畏风雨，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予了作者希望和信念。 第四部分（14）：写想象未来的小桃树一定会开花结果。 自主学习 2.请说说本文的两条线索及其作用。 04 识文本 明线——小桃树的经历： 桃核儿被埋在角落里——萌芽——长到二尺来高——有院墙高了——开花——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。 暗线：“我”出生在偏僻落后的山村小院，生活贫苦；天地狭小，孤陋寡闻；进城读书，想干一番事业；长大后方知人世复杂，感到自己太幼稚、太天真，遭受种种不幸；但像小桃树一样，我心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定。 自主学习 04 识文本 明暗两条线索交织，明线是小桃树的