第十五课 可亲可敬的家乡人（教学设计）-【上好课】二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

( 与 ) ( 法 ) ( 治 ) ( 德 ) ( 2023年 秋季学期 二年级上册同步课堂 教学设计 ) ( 道 ) 第十五课：可亲可敬的家乡人 总课时：二课时 备课组成员： 一、教师讨论：教学分析与目标预设 项 目 内 容 教学目标 · 引导学生通过不同途径调查寻访、查找资料、结合自己的生活经验了解家乡人的生活。体验家乡人与自己生活的联系。 · 感受家乡人的可爱，知道家乡的名人，学习他们的精神和优良品质。 · 激发对家乡人的钦佩、感激与热爱之情，学会与他们友好交往。 教学重点 · 引导学生通过不同途径调查寻访、查找资料、结合自己的生活经验了解家乡人的生活。 教学难点 · 体验家乡人与自己生活的联系；激发学生对家乡人的钦佩、感激与热爱之情。 教学方法 情境教学法、直观教学法、自主学习、小组合作等 教学准备 课件及相关影视频资料 教学设计理念 《家乡物产养育我》选自部编版《道德与法治》二年级上册第四单元。本单元围绕“我们生活的地方”编排了四课内容，带领学生进一步拓宽生活空间，在学习中逐步培养学生热爱家乡的情感。四课内容在逻辑上呈递进关系，即从山水空间到家乡物产，再到人际交流，最后到家乡的发展变化。《家乡物产养育我》，通过呈现浓厚的地方特色的物产，旨在引导学生了解家乡本地产业的传统和特点、家乡物产与人们生活的关系，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。 二、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 一、情景导入，引出课题 播放诗歌《回乡偶书》 问：从这首诗歌中，你感受到了什么? 浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。 （板贴课题） 可亲可敬的家乡人 师生交流讨论，体会浓浓的乡情。 通过对这首诗歌的思考，感受乡情和乡亲。 讲授新课 一、生活在我身边的人 1.你注意到了吗？生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。分享一下你们之间的故事吧！ 【我和理发员的故事】 小时候，害怕理发，每次理发店的王阿姨都会耐心哄我，给我讲故事，吃糖果，我慢慢地就喜欢上理发了…… 听说王阿姨生病了，真希望她快点好起来…… 【我和邮递员的故事】 爸爸常年在外打工挣钱，不过他心里想着家人，经常寄东西回来。 我最盼望见到张大伯，他总是给我捎来爸爸的包裹…… 【我和乡亲们的故事】 村民们很勤劳，家家户户住了很多的农作物。 农忙的时候，多亏乡亲们来帮忙…… 2.说一说你和家乡人的暖人故事吧。 【案例分析：吃百家饭穿百家衣的孩子】 庄仕华，小时候家境贫穷，依靠家乡人救济，是一个吃百家饭、穿百家衣的穷苦孩子。在大家的关爱下，在自己的努力下，成长为一名共和国的将军。现在他倾心为家乡人服务，为中国服务。 你从他的事迹中学到了什么？ 你长大后会怎样回报家乡？ 这些认识的人里，你最熟悉的身边人是 。生活在他们身边，你觉得 。 除了那些我们认识的或者见过面的人，生活中还有些我们没见过面的人，有哪些呢？ 停电了，好黑啊，该找谁来修呢？——电工 一大早就可以喝到新鲜的牛奶，送牛奶的人该起得多早啊！——送奶工 快递员：现在的网络生活让我们足不出户就能享用全球的物品。在我们享用便利的背后是大量的快递员辛苦的工作。双十一双十二来的时候，大家疯狂购物，在这后面就是快递员没日没夜地把快递尽快送到我们身边。 【例子分析】 有一天，明明起得很早去帮妈妈买早点，他看见小区的保洁阿姨在打扫地面。于是，他礼貌地跟阿姨问声早上好。 3.你遇到过哪些人哪些事？你会怎样和他们相处？ 我写张纸条放在奶箱里，问候送奶的叔叔阿姨……；有一次我看见……；爸爸告诉我… 师：看来同学们都有很多话想说，不管你看不看得见，他们一直就在我们的身边，起早贪黑，兢兢业业，为我们的美好生活添砖加瓦。 一起看看各行各业可亲可敬的家乡人吧，他们职业不同，身份不同，但是他们都有共同的目标，那就是为了家乡的美好而共同努力。 我很想向他们表达感谢，怎么做好呢？ 珍惜他们劳动成果；或者留下感谢的话语，最主要的是要有一颗感恩的心。 最后，我们进行最美家乡人评选活动，可以写具体某个人，也可以写某个职业，并写出评选理由。 二、可敬的家乡人 1.谈话：同学们，在这些可亲的家乡人中，还有很多值得我们敬佩的人呢！下面就让我们进行一场“可敬的家乡人”评选，推选出你心中认为最可敬的家乡人，讲讲他们的故事，并授予他们荣誉勋章吧！ 2.学生分享塞罕坝林场建设者的故事。 （1）播放塞罕坝视频。 （2）小结：塞罕坝林场的三代建设者们，与风沙同行，风雪为伴，他们用青春和汗水筑起了荒漠宇宙，50多年