第十课 我们不乱扔（教学设计）-【上好课】二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

( 与 ) ( 法 ) ( 治 ) ( 德 ) ( 2023年 秋季学期 二年级上册同步课堂 教学设计 ) ( 道 ) 第十课：我们不乱扔 总课时：二课时 备课组成员： 一、教师讨论：教学分析与目标预设 项 目 内 容 教学目标 · 让学生认识到不乱扔、保护公共卫生的重要性，理解不乱扔垃圾不仅是为了干净整洁环境，更是一种文明和责任的体现。 · 在行为习惯上，通过让孩子发现、评析身边的不文明现象，帮助他们养成不随地吐痰、不乱扔瓜果纸屑、不随地大小便、在公共场合将垃圾带走等良好公共卫生习惯。 教学重点 · 愿意保持个人及公共卫生，以保护公共卫生为荣。 教学难点 · 懂得一些保持公共卫生的做法，对不讲公共卫生的不文明行为能正确辨别，坚决抵制。 教学方法 情境教学法、直观教学法、自主学习、小组合作等 教学准备 课件及相关影视频资料 教学设计理念 通过本课教学，我们要让学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性；不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，更是一种责任和文明的体现；在行为习惯上，要让学生通过发现、评析身边的不文明现象，帮助他们养成不随地吐痰、不乱扔果壳纸屑、不随地大小便、不在地铁和公交车上吃东西、离开公共场所要将垃圾带走等良好的公共卫生习惯。 二、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 一、情景导入，引出课题 1.同学们，大家好！今天老师给大家带来一首歌，我们一起听：（播放音乐） 2.好听吗？让我们带着这份愉快的心情开始今天的学习！上课！ 3.同学们地球是我们唯一的家园，我们应该一起来保护它，今天我们来学习 10《我们不乱扔》 （板书课题） 我们不乱扔 师生交流讨论 通过音乐吸引学生注意力，并明确本课主题：爱护公共卫生，引出课题。 讲授新课 一、共同维护环境 1.谈话：梦梦想和大家分享一下，暑假她和家人一起外出游玩的经历，我们一起来听听。 2.提问：看到这样一幕，此时此刻你有什么样的感受呢？你喜欢哪种环境?为什么？ 3.追问：看看你和梦梦的想法一样吗？ 4.引导：在生活中，我们经常会遇到这样的场景，同一个地方有时很干净，有时却很脏，你知道为什么吗？ 5.小结： 美好的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。环境的好坏与人们的行为有着直接的联系，在公共场所活动时，我们应该共同维护环境的干净整洁。 二、文明的做法，我们的责任 1.过渡：秋天到了，同学们去秋游，我们来看看在秋游中发生了什么故事，想一想你更赞同谁的表现？ 2.引导：每个同学心中一定都在默默地为王勇同学点赞，可是，还有个问题要解决，这些垃圾应该扔到哪里？ 3.学生交流。 4.提问：试想一下，如果同学们都乱扔垃圾，秋游结束后，他们休息的地方会怎样？ 5.追问：当你看见干净的大街上，被前边的路人随意丢了垃圾时，你会怎么看待这种行为？ 6.学生讨论。 7.拓展：最近，在北京的公园里发生了一件这样的事。 8.提问：看到这一幕，你们感觉怎么样？ 9.小结： 维护公共场所的环境卫生，不仅仅是为了干净，还因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。 三、懂得方法，养成习惯 1.过渡：在生活中，还是有不讲公共卫生的情况存在。在你的生活中，你发现了哪些呢？一位同学看到过这样一件事。 （1）出示事例。 （2）如果你是小宇，你会怎么做？为什么？ 2.评价：在生活中，还是有一部分人意志不够坚定，就像小宇一样。 3.学生分享记录表。 4.提问：我们一起判断一下，这样做行不行？ 5.评价： 作为小学生的我们应该遵守《中小学生守则》里的：保持公共卫生。公共场所的卫生关系到大家的共同利益，我们要约束自己，自觉维护公共环境卫生，也要制止其他人不文明的行为。爱护公共环境卫生，人人有责。 6. 作为小学生，我们在维护公共卫生上，需要做到哪些呢？ （1）出示事例。 （2）拓展： 在我们身边，有的同学已经将自己的想法付诸实践了。展示学生照片。 7.总结：公共环境是大家的，要靠我们每一个人来自觉维护。让我们一起行动起来，从身边的小事做起，爱护公共卫生，用实际行动共同维护整洁的生活环境。 （学生自由说） 学生交流 （学生交流） （学生自由说） （学生讨论：垃圾应该扔到哪里？） (学生听故事，自由发表看法) 师生总结。 （学生讨论） （然后，学生自己介绍） （学生交流） 同学们进行评价 通过创设情境，体会不同环境带来的不同感受，认识保持公共卫生的重要性。 通过绘本故事创设正反两种人物形象，进行行为辨析，引导学生懂得不乱扔是一种文明的习惯；借助生活中的真实事件，引发学生思考，懂得维护公共环