第一部分 专题二 词语-【中考123】2024中考全程复习测试卷语文考点精讲（牡丹江市专版）

第一部分知识积累及运用 第一部分 知识积累及运用 专题一 字音与字形 考点字音与字形 (一)教材七~九年级字音、字形全梳理（见《核心知识记忆手册）P1-19) (二)易混形近字归纳（见《核心知识记忆手册》20-24） 提示 请完成《精练本1》PI-6 专题二 词 语 考点1 成语的理解与运用 错因士望文生义 有时与句子其他部分表达的语意不一致，因而造成 有些成语仅从字面上去看，容易形成错误的 前后矛盾、重复。 理解。 圆在抗疫过程中涌现出的典型人物、事件等，无 圆深夜，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把 一不是每一位羊芋学子语文学习的例子。（莘莘： 人们从梦中冻醒，让人不寒而栗。(“不寒而 众多。与“每一位”意思重复) 栗”指不寒冷而发抖。现在用来形容非常恐 高频考词 惧，不是用来形容因寒冷而发抖。用在此处望 事倍功半不以为然不厌其烦忍俊不禁 文生义) 难言之隐防患未然责无旁贷真知灼见 高频考词 妄自菲薄身临其境无动于衷自惭形秽 天衣无缝浮光掠影断章取义翻来覆去 安居乐业遍体鳞伤当务之急耿歌于怀 混为一谈不毛之地眉开眼笑鲜为人知 莘莘学子 相形见绌贻笑大方 喜出望外 锋芒毕露马革裹尸目不窥园 兀兀穷年 错因褒贬误用 差强人意风口浪尖味同瓣蜡信手拈来 寻章摘句川流不息气冲斗牛 侧目而视 有些成语是同义的，但感情色彩有贬褒之分， 使用时要细心区别。 )错因2语意矛盾、重复 例班长提出举行“为梦想加油”主题活动的建议， 在成语运用中，成语自身意义尽管准确，但它 同学们随声附和，表示赞同。（随声附和：形容 见此图标暖微信/料音扫码 领取资料助力中考对话中考提分辅导老师 语文·精讲本 自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。 错因5日用错对象 用在这里形容同学们赞同班长的建议，使用不 有些成语意义大体相同，但有的适合用于甲类 恰当，属于褒贬失当) 事物，有的适合用于乙类事物。 高频考河 圆演讲大赛上，参赛者们栩桐如生的演讲，赢得 贬义：夸夸其谈见异思迁咄咄逼人 大家一阵又一阵热烈的掌声。(“栩糊如生”形 吹毛求疵 附庸风雅目空一切 容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像 处心积虑强聒不舍哗众取宠 活的一样。不能形客“演讲”) 无所不至高谈阔论 竹难书 高频考词 褒义：雨后春笋侃侃而谈叹为观止 妙手回春 豆蔻年华花枝招展 抑扬顿挫 殚精羯虑死得其所 锲而不舍 济济一堂 鬼斧神工巧夺天工 美轮美奂 目无全牛精益求精 前仆后继 天伦之乐不耻下问 各得其所扑朔迷离 凤毛麟角 锐不可当 置之度外 浩如烟海 汗牛充栋 如雷贯耳振聋发聩 〉错因4谦敬错位 栩棚如生 血气方刚 戛然而止惟妙惟肯 使用谦辞与敬辞时要注意适用对象、身份及场 >错因6轻重失度 合。谦辞是表示谦虚的言辞，只能对己：敬辞是含 有些成语意义相同或相近，只是在语意程度上 恭敬口吻的用语，只能对他人。 有轻重的不同 圆我们想听听各位的高见，大家不必客气，就姑 例“自以为是”和“自命不凡”，二者都含有“认为 专言之吧。(“姑安言之”意思是姑且随便说 自己正确”的意思。但前者是指主观不虚心， 说，不一定有什么道理。多用于自谦，用来说 语意较轻；后者是自以为了不起，比别人高明， 别人不恰当，谦敬错位)》 高频考词 语意较重 高频考词间 敬辞：虚怀若谷洗耳恭听 高朋满座 自以为是 深恶痛绝 鞠躬尽瘁 骇人听闻 率先垂范 鼎力相助 大材小用 格格不入 毛骨悚然 不可救药大相径庭 不吝赐救 风起云涌三长两短 谦辞：敞帚自珍 蓬革生辉抛砖引玉 狗尾续貂 才疏学浅班门弄斧 提示 请完成《精练本1》P7-9 不情之请 第一部分知识积累及运用 考点2关联词的辨析与运用 常考关联词 类型 定义 关联词 例句 和、以及、另外、同时、既…又…： 表示并列的几件事 他既不关心他的军队，也不喜欢 并列 既…也…；一边（一面）…一边 几种情况或同一事物 去看戏，也不喜欢乘着马车去游 关系 (一面)…；一方面…另一方 的几个方面 公园。(《皇帝的新装》七上) 面… 我赞美白杨树，就因为它不但象 还、况且、进而、甚至、更、何况、甚至 表示后一分句比前一 征了北方的农民，尤其象征了今 递进 于、不但（不仅、不光）…而且（并 关系 分句在意思上更进了 天我们民族解放斗争中所不可 且、还、也、甚至、更)…；尚且（况 一层 缺的朴质、坚强、力求上进的精 且)…何况… 神。(《白杨礼赞》八上) 几种情况不能同时存 在，要求从中选择一 或者、不是…就是…；宁可…也 也许是因为拔何首乌毁了泥墙 选择 种，表示“或此或彼” 不（也要）…；要么…要么… 罢，也许是因为将砖头抛到间壁 或者…或者…；是…还是… 关系 “非此即彼”或“与其 的梁家去了罢。(《从百草园到 也许…也许…；与其…不如 这样，不如那样”等 三味书屋》七上) 意思