1《 我为新书穿新衣》（教学设计）人民版劳动一年级上册

人民版劳动技术一年级上册《1 我为新书穿新衣》教学设计 一、教学目标 1.能说出自己日常生活中经常见到的纸的种类和名称。 2.能与同学合作完成一件包书皮作品。 3.初步养成爱惜纸张和书本的习惯。 二、教学重点 指导学生选择合适的纸为新书设计“新衣”，即如何包书皮，并适当进行审美教育。 三、教学难点 怎样为新书选择合适的“新衣”，即根据书本的大小和特点选择合适的纸，在包书皮的过程中怎样做到纸的四周不皱褶、不起角。 四、教具准备 1.教师用的范作纸皮书一本。 2.学生用的旧挂历纸（或用废旧报纸、卡纸代替）。 3.裁剪工具（直尺、剪刀）。 4.其他一些书本（如美术书、音乐书等）。 5.课件。 五、教学过程 （一） 导入 教师出示一本已经包好书皮的新书，并引导学生观察。 教师：同学们，老师今天带来了一本新书，你们看看，这本书与我们平时的书有什么不一样？ 学生：这书有封面，平时的书没有封面。 教师：这封面是什么材料做的？是用什么纸包的呢？ 学生：纸做的，是包在书外面的封面。 教师：对！那么我们怎样为新书穿上这件美丽的“新衣”呢？这就是我们今天要学习的新内容。我为新书穿新衣。（板书课题） （二） 新课教授 1.了解纸的种类和名称。 教师：在我们日常生活中，经常会接触到各种各样的纸，比如我们用来写字的纸，看到的报纸、废旧报纸等。你们能说出多少种呢？老师看谁最聪明，说出的种类最多。 学生：新闻纸、卡纸、挂历纸、牛皮纸、图画纸、宣纸等。（学生每说出一种，老师就及时板书出来。） 2.观察课本中的范图，了解包书皮的方法。 教师：同学们说了这么多，那么怎样把新书包得既美观又漂亮呢？让我们来看看图中的小朋友是怎样为新书包“新衣”的吧！（出示课本范图一） 教师：图中的小朋友怎样为新书包“新衣”的？需要哪些工具？（将问题板书在黑板上） 学生：量书本的长和宽，剪下一张纸，把书放在纸上，用剪刀剪下多余的纸。给书本穿上“新衣”。 3.教师示范包书皮。 （1） 教师出示一张已经裁剪好的纸，贴在黑板上（纸比书稍大一些），让学生观察老师在包书皮时从哪边开始贴起？剪刀剪去的边是哪一边？留下来的边又是哪一边？ （2） 教师边讲解边示范包书皮的方法。（出示课本范图二）先压住一边，再折过来，然后压住另一边与底边对齐，翻过来折一下就好了。看书本左边还露出一点纸，怎么办？没关系，呆会儿还要压住另一边。书本的四个角折了吗？对！都要折一下，但不能折得太小，要适中。折好后整理一下就可以了。（教师边讲解边将“新衣”包好。）现在同学们看看老师包好的书与没包的书有什么不一样？（教师将两本书进行对比）学生：一本有封面，一本没有封面。教师：对！包好封面的这本比没包封面的要漂亮多了。（同时将包好封面的书给学生传阅）你们想不想自己动手为新书包“新衣”呢？学生：想！ 4.学生动手实践，教师巡回辅导。要求学生注意以下几个问题：（出示思考题） （1） 你选择什么纸为你的新书包“新衣”？为什么？（先让几个学生说一说）我再让你们猜猜看老师为什么选择用挂历纸来包这本书的“新衣”？学生讨论回答后教师小结：挂历纸较厚，不容易损坏，而报纸比较薄容易损坏。所以我们应该用比较厚的纸来包书皮。（出示课本范图三）这是老师用挂历纸包的几本书，漂亮吗？为什么？学生讨论回答后教师总结：对！因为老师包的比较整齐，没有皱褶，不卷角。所以我们每次为新书包完“新衣”后都应该把它整理得很平整，这样看起来才比较美观。那么怎样使包好的书不皱褶、不卷角呢？ （出示课本范图四）这是老师包的另一本挂历纸的书（与前面包的书进行对比），你们看看有什么不同？ 5.师生交流总结，反思提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$