课内阅读练习（试题）统编版语文三年级下册

三下课内阅读一 荷 花（节选） 荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 。有的还是花骨朵儿，看起来 得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1.我会在横线上填上适当的词语。(3分) 2.第一自然段共有 句话。从第 句到 句，写了荷花开花时的三种不同状态。描写荷叶的句子是第 句。(2分) 3.我能用“ ”画出文中的一个比喻句。（1分） 4.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？（2分） 5.请用加点词仿写句子。（有的……有的……有的……） 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1. 解释加点的词。 田中有株 株： 兔走触株 走： 因释其耒而守株 因： 释： 冀复得兔 冀： 2. 宋人“因释其耒而守株”的原因是什么？请用原文回答。 3.读了这个故事，你明白了什么道理？ 陶罐和铁罐（选段） “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕” “何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!” “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!” 陶罐不再理会铁罐。 1.根据意思从文段中找出词语。(2分) (1)彼此相处融洽、友好。( ） （2）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。（ ） 2.文段在表现陶罐和铁罐的特点时运用了哪种描写方法? （ ） (2分) A.动作描写B.语言描写C.心理描写D.外貌描写 3.这个故事告诉我们一个什么道理?(2分) 鹿角和鹿腿（节选） 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 1. 根据意思，从文段中找出相应的词语。 （1）形容不高兴，不振作。 （ ） （2)形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。（ ） 2. 照样子，写词语 蹦来跳去 3. “狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指的是什么？用“ ”画出相关语句。 4. 从画横线的句子中我们能体会到鹿的 心情。 5. 有同学说“美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的”，也有同学认为“鹿角和鹿腿都重要，