4.1.1基本概念及需求分析和选题 教学设计 2023—2024学年教科版高中信息技术选修 3

4.1 规划网站 4.1.1基本概念及需求分析和选题 一、教材分析 《规划网站》是选自教育科学出版社《网络技术应用》第四章第一节的内容，是网站实现的最开始的工作，具有非常重要的作用。随着因特网的高速发展，形形色色的网站如雨后春笋般发展起来。那么网站的合理规划与精美设计是吸引访问者的一个重要因素。详细地规划网站，确立网站主题，使网站的建设有“轨”可循，在具体实施中按部就班、循序渐进地完成整个网站的建设，既提高效率，又具有规范性和统一性，是创建网站的基础。 二、学情分析 本课程是在高二时期学习的内容，学生从高一的必修部分已经了解到一些关于网站的概念和知识，但由于时隔久远，很多学生可能已经忘记了，不过学生的学习思维和逻辑基本达到了成熟的阶段，所以对本节知识点的理解并不困难。结合学生喜欢值观有趣的学习方法的特点，在教学过程设计中，设置了展示环节，供学生表达自己的想法的机会，加大师生，生生之间的互动，提高学生学习理论知识的兴趣。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）了解网络中的基本概念； （2）了解网站规划需要做的前两大点，需求分析和主题的选择。 2、过程与方法 （1）学会如何确定网站的主题； （2）在网站规划中学会需求分析，掌握选择恰当主题的方法。 3、情感态度价值观 学会如何给网站取名。在网站主题的实践中，激发学习的兴趣。 三、教学重难点 重点：网站的需求分析与主题的确定； 难点：网站的需求分析确定主题的有效方法。 四、教学方法及策略 （1）对已经下载的部分网站主题和名称进行分析、讲解。 （2）让学生对自己喜欢的网站进行主题和名称的分析。 五、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 教学媒体 资源 设计意图 情境 导入 （在浏览器中展示优秀的一些网站） 在网络这个信息的海洋中我们发现许多内容丰富、创意新颖、设计独特的网站，你是否为这样的网站动心，也想自己动手做一个呢？本堂课我们从需求分析和确立网站主题名称入手来开始学习。 引起注意，产生兴趣  浏览器、网络 引发学生思考如何如何制作精美的网站，建设网站前事先需要做哪些事情？如何选择恰当的主题？ 自主 学习 请同学们翻开，自主阅读第73页至第75页的相关内容，回答以下问题： 1． 网站的概念； 2． 文件的分类有哪些？ 3． 什么是网页和主页？ 4． 网站有哪些结构？区别是什么？ 5.为什么要进行网站的需求分析？ 自主阅读，思考提出的系列问题，在作业纸或word上写出自己的答案。 课件展示问题。 以问题的形式整理本堂课的重点，让学生事先阅读理解相关概念，提升自主学习和独立思考问题的能力。             新课 探究                     师 生 互 动 展 示 演 练 知识 点拨 请同学上台展示自己的学习成果1（互动补充学生的不足，并归纳整理成知识点） 1． 网站的概念： （1）因特网上具有相似性质、共同内容的一组信息资源就是一个网站。 （2）构成网站的基本元素：文件及存放文件的文件夹。 2.文件的分类： （3）文件分类： 第一类：网页文件。 （描述资源结构、位置，引导浏览者访问该网站，以“ .htm 或 .html ”为扩展名） 第二类：网页文件能链接到的资源文件。 （图像、音频与视频文件） 第三类：交互性内容的文件。 （ Web 数据库和程序文件） 3．什么是网页？（抽学生展示成果2） 网页的概念：网页是用 HTML 语言写成的文件，存于与因特网相连的某一台计算机中。 3．主页 主页：是浏览者进入网站时看到的第一个页面，就像一本杂志的封面和目录，直接影响网站的形象，是让浏览者在网站上停留的关键环节，是网站成功的关键所在。不同的网站，主页风格不同。例如：中国少年雏鹰网的主页就是针对少年儿童的特点设计的。（请参考 \4.1\sucai\ 欢迎进入中国少年雏鹰网） 但是，每一个网站的主页有一些功能模块是共有的。 （1）网站徽标（ Logo ）：一般位于主页的左上角，作用类似商品的商标，是一个网站的形象化标志。 （2）大标题栏（ Banner ）：一般位于主页的最上方，内容多种多样，有的显示网站主题词，有的显示广告，有时称其为广告条。 （3）导航栏：让浏览者可以以较明确的方向找到所要浏览的内容，同时也是网站或主页内容的分类展示，没有统一的摆放位置，一般放在网页的顶部或左侧。 （4）联系方式及版权（ Copyright ）：主要用于听取浏览者对网站或内容等提出的意见或建议，联系方式以电子信箱为主。 （请参考 \4-1\sucai\ 网站赏析） 4．网站的结构 参照教材图 4-1 、图 4-2，讲解树状结构、线性结构、网状结