教科版七下第11课自我保护第二课时学会求救和自救与善用法律武器课件（共21张PPT）

温馨回忆： 1、我们未成年人如何远离危险，拒绝侵害？ 2、面对侵害，我们应该怎么做？ 3、向侵害者说“不”有什么意义？ 1、我们未成年人如何远离危险，拒绝侵害？ （1）树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境，是维护自己的合法权益、保障自己健康和安全的重要措施。 （2）面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”！勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害。 2、面对侵害，我们应该怎么做？ ①不要害怕。（思想上） ②保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”！ （口头上） ③勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害。（行动上） ①就是在维护自己的权益； ②就是在警告坏人，因为坏人最怕被人发现，最怕受到法律制裁。 ③如果一味地默默忍受，只能助长他们的气焰，导致自己无辜地受侵害。 3、向侵害者说“不”有什么意义？ 2008年5月12日，聚源中学学生的谢屿地震时正在三楼上化学课， 地震突袭，他马上钻到课桌下面躲藏。然后轰的一声，他脚下一空就落了下去。谢屿被埋在废墟下，一条横梁砸下下来，幸而被桌子挡住。只是他周围的空间已经密闭，空气越来越少，他感到胸闷，呼吸困难。谢屿开始用手摸索，终于找到一处较软的沙石，便用手使劲抠挖，幸运地挖开了一个直通外面的小洞，不仅可以通空气，还让他有机会将手伸出废墟外，最终被救援者发现。 地震自救故事： 二、学会求救和自救 学生交流： 聚源中学的谢屿同学遇震自救的事迹给我们什么启示？ 1、远离危险，是我们少年儿童自我保护的基本措施。 2、在现实生活中，我们很难保证不遇到危险。因此，学习一些基本的求救和自救的原则和方法至关重要。 返 回 学会自救和求救 学生阅读：教科书第88页的短文“如何应对灾难性危机”，了解应对灾难性危机的常识。 学生分组活动： （1）、小组自己选择灾难场景，讨论自我保护的方法。 （2）、选择代表向全班同学汇报本组的讨论结果。 （3）、办法最多且有效的一组获胜。 小组一：楼房火灾自救 （1）争取从楼道逃生。 先用手背碰一下金属的门扶手，看它烫不烫，或打开一条门缝，看看外边是否有烟进来。若门扶手不烫手或无烟进来，说明可从楼道走出。切记开门观察外面动静时，一定要用脚抵住门的下方，然后再打开一条小缝，以免门外的热气流把门冲开。 下一页 上一页 返