4.13.罗斯福新政 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册

冠县金太阳学校 Guan county golden sun school 海纳百川 日新盛德 课题 罗斯福新政 课型 新授 主备人 日期 备课组成员 课标分析 通过了解经济大危机和罗斯福“新政”，初步理解国家干预政策对西方经济的影响。 教材分析 本课是第四单元第一课，是本单元的重点内容。本节课题为“罗斯福新政”,下设二个子目：“从繁荣到危机”和 “罗斯福新政”，交代了1929—1933年经济大危机、美国应对危机的“新政”措施、“新政”的影响三部分内容，课本知识间有很强的关联性。1929年—1933年经济大危机，是资本主义制度基本矛盾发展的结果，经济大危机时间长、范围广、破坏性大，加深了各主要资本主义国家的社会危机，导致的严重的政治危机。为应对危机，罗斯福实行“新政”，主要从生产和消费两个角度干预经济，使美国度过了经济大危机的困扰，巩固了美国的民主制度，开创了资本主义国家全面干预经济的先河，对资本主义世界产生了深远影响，同时新政的措施也有现实意义。 虽然本节课知识点间有很强的关联性，但经济危机是一个比较难讲的经济学概念。根据对课标的理解及对教材的整合，引导学生以反危机措施“新政”为线索解决美国“自由放任之危——新政的原因”“反其道而行之——新政的措施”“国家干预之效——新政的影响”三个问题，理清危机与新政之间的内在联系、新政模式的创新及影响。通过讲解经济大危机发生的根本原因，明确经济大危机的循环连，让学生明确罗斯福通过调节生产与消费的矛盾，采用国家干预经济的手段使美国摆脱危机，并强调资本主义制度存在的矛盾具体是什么，落实课程标准的要求。 学情分析 本课的教学对象为九年级学生，他们思维活跃，有强烈的求知欲，但他们对经济史的了解程度很低，不理解危机爆发的原因，不理解如何通过“新政”来度过危机？他们具备从史料中提取信息并进行分析得出结论的能力，有利于开展史料探究活动。他们能够在教师的引导下通过图示、图片和文字史料分析经济大危机爆发的原因，概括经济大危机的表现和特点，分析经济大危机的影响，认识到胡佛政府自由放任反危机措施的失败是美国走向新政的背景；能够在史料创设的历史情境中概括出“新政”反危机的措施、特点、实质和局限性，探究国家干预经济模式的创新及对资本主义经济发展的影响，这有利于历史核心素养在教学中落地。 教学目标 1.时空观念：了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识本课中历史事件的地位和作用，增强时空观念。 2.唯物史观：通过学习罗斯福新政的内容和其在资本主义发展史上的作用,让学生认识到现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。 3.史料实证：通过阅读相关史料和教材，了解经济大危机的背景、危害及影响，认识到罗斯福新政面临的严峻形势。 4.历史解释：了解20世纪20年代资本主义经济的暂时繁荣和罗斯福新政的背景;认识经济危机爆发的特点和影响;认识罗斯福新政实施的根本原因、目的、内容和影响。 5.家国情怀：从罗斯福总统对美国发展作出伟大贡献的经历中汲取精神力量，力争做一个有益于社会、推动社会进步的人。 学习目标 1. 了解1929—1933年世界性经济危机发生的背景、表现；理解经济危机发生的原因、特点和实质； 2. 了解罗斯福新政实施的背景、根本原因、内容、特点，认识新政在资本主义发展史上的历史作用；罗斯福新政与苏联模式的异同点。 3. 根据经济危机的特点，了解危机的危害和影响，认识到罗斯福新政所处的严峻形势；能够客观地评价罗斯福新政。 教学程序 教师指导 教学程序 新课导入： “黑色星期四”是指什么？20世纪20年代，美国证券市场兴起投机狂潮，“谁想发财，就买股票”成为一句口头禅，人们像着了魔似地买股票，梦想着一夜之间成为百万富翁。疯狂的股票投机终于引发了一场经济大灾难。1929年10月24日纽约证券交易所股票价格雪崩似地跌落，人们歇斯底里地甩卖股票，整个交易所大厅里回荡着绝望的叫喊声。这一天使很多人由百万富翁变成了穷光蛋，所以这一天就成了可怕的“黑色星期四”。为什么会出现这样的情景？让我们一起走进第13课《罗斯福新政》，来了解这段历史。 【一、自主学习】（根据提纲，自学课文，大小字图文结合，在课本上勾划，明确答案后立即记忆，记下发现的问题组内交流） 1、 自主学习 1爆发：（ ）年从（ ）开始，之后席卷（ ） 2、 原因：(1)根本原因：_____________________________________________________________ (2)直接原因：______________________________