2.1 男生女生（2024春新版课件）-2023-2024学年七年级道德与法治下册同步精品课堂（统编版）

授课教师：xx 授课班级：七年级XX班 1.道德修养：了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。 2.健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。 3.责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 认真阅读课本P14-17页内容，思考本课教学基本问题（时间：5分钟） 课前，老师布置了一些小任务给大家，请同学们和自己的家人聊一聊，回忆一下，你们大约是什么时候开始意识到男女之间有不同，而自己是男生（女生）的呢？ 我是女生 我是 男生 你觉得哪一间房间是女生的房间呢？ 我感觉我的形象思维能力强，善于分析，我更喜欢语文、道德与法治学科。 我喜欢理科，我觉得我的逻辑思维能力强，善于综合。 我们最显著的生理性别差异是来自青春期第二性征的相继出现。 1. 青春期男女差异的表现 ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。 ②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点。 典型的男性行为模式 典型的女性行为模式 富有冒险精神 雄心勃勃 富有竞争性和支配性 阳刚 果断 坚强 有担当...... 温柔细腻 善解人意 有耐心 有爱心 感情丰富 爱美...... 我们把特定社会中被认为典型的男性行为模式和女性行为模式称之为性别角色。 小渝同学的疑问？ 小渝同学觉得，女生和朋友相处的方式好像更好，她们如同亲姐妹，天天腻在一起，一起打水、一起聊天，感情看起来亲近，男生能不能也这样相处呢？如果男生和女生交换交友方式的话...... 小组讨论 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 ： 开始/重置 00 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 03 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 想一想平时父母和其他对你有期待的人会对你说，要有个男（女）孩子应有的样子。你是在什么情况下曾听到这样 的话呢？小组讨论（3分钟） （男生代表和女生代表发言） 2. 认识性别角色的影响 ①积极影响：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 案例分析 在同学的眼里，团支部书记刘某平时安静而低调，但只要是班级活动，他都会非常热情、负责地完成。刘某高三毕业时，毅然选择了参军这条道路，然后以优异的成绩毕业于空军长春飞行学院，经过艰苦的努力和不放弃的精神，终于成为一名优秀的航天员。2018年1月，他被中宣部授予“时代楷模”荣誉称号。 根据上述材料中显现的性格特征和行为模式，同学们能判断这位航天员的性别吗？为什么？ 刘洋，中国首位女航天员。在高三选择志愿时，刘洋想参军，刘洋的家人都非常反对，他们认为刘洋是个女孩子，而军人太苦了，他们害怕刘洋无法承受重压，希望她选择安稳的生活道路。 同学们判断一下，刘洋家人对女性角色是否有一种固有的印象，这个印象是什么样的？ 性别刻板 2. 认识性别角色的影响 ①积极影响：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 ②消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 3. 正确对待男生女生的性别差异 ①男生女生的生理性别征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 ②我们在接受自己的生理性别的同时，不要过于受性别刻板形象的影响。 那么女航天员刘洋难道就是同学们和战友们眼中的“假小子”吗？她身上有没有女性的性别优势呢？ 刘洋的