16 夏天里的成长（教学设计）统编版语文六年级上册

《夏天里的成长》教学设计 学习目标: 1. 理解课文内容,感悟夏天是万物迅速生长的季节。 2. 学习并运用课文中生动的语言表达方法,描绘事物的生长变化。 3. 明白文章最后一句话的含义,懂得珍惜时间,努力成长的道理。 重难点: 1. 理解为什么说夏天是万物迅速生长的季节:通过阅读课文,观察夏天各种事物的生长变化,理解夏天特殊气候对生物生长的影响。 2. 体会作者的表达特点:分析课文中生动、具体的语言表达,体会作者如何通过描绘事物的生长变化来抒发情感。 教学过程: 1、 情境式导入 教师可以通过播放一段关于夏天景色的视频或图片,让学生感受夏天的气息,从而自然地过渡到本课的学习内容。 二、生字词学习 1. 蓬勃:形容生命力旺盛,充满活力。 2. 辐射:指光线、热量等从中心向四周散发。 3. 蔬菜:指可以用来做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类。 4. 果实:植物所结的种子外面的部分,通常可以食用。 5. 繁殖:生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程。 6. 花朵:植物的繁殖器官,通常由花梗、花托、萼片、花瓣等组成。 7. 芬芳:形容气味香浓。 8. 蜿蜒:形容河流、道路等弯曲曲折。 9. 蒸发:液体变成气体的过程。 10. 沸腾:液体受热到一定温度时,表面和内部同时发生的剧烈汽化现象。 三、作者简介 梁容若(1913年-2002年),原名梁文燕,是中国当代著名作家、散文家。她出生于湖南省长沙市,毕业于清华大学外文系,曾任教于北京大学、北京师范大学等高校。梁容若以其优美的散文作品著称,她的散文风格清新、自然,语言优美,情感丰富,善于从日常生活中捕捉灵感,展现出对生活深刻的感悟和对人性的细腻刻画。 梁容若的代表作品有《夏天的成长》、《春天的故事》等。她的作品多次被选入中小学语文教材,深受广大师生喜爱。通过她的作品,读者可以感受到作者对生活的热爱和对美好事物的追求。 除了散文创作,梁容若还涉猎诗歌、小说、儿童文学等多个领域,她的作品多次获奖,并被翻译成多种语言,在国际上也有一定的影响力。梁容若的创作生涯长达几十年,她的作品不仅反映了个人生活的点滴,也折射出中国社会的发展变迁。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这句话是一个简单明了的陈述句,表达了夏天是万物迅速生长的季节这一事实。 在夏季,由于气温升高、阳光充足和雨水充沛等因素,许多植物会进入生长旺季,快速生长并繁衍。这也是许多动物繁殖和生长的季节,它们会利用温暖的气候和丰富的食物资源来生长和繁衍后代。 这句话也可以引发人们对夏季的思考和观察,让人们更加关注大自然的变化和生命的成长。同时,它也提醒人们要珍惜夏季的美好时光,充分利用这个季节来发展自己、成长自己。 【第2自然段讲解】 这段话运用了夸张和拟人的修辞手法,描述了夏天生物快速生长的特点。 作者通过列举瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、果实、苔藓、草坪菜畦以及小猫小狗小鸡小鸭等生物在夏天的生长情况,表现出夏天是万物生长的季节,生物的成长是飞快的、跳跃的、活生生的。这些生物在夏天的快速生长,让人们能够明显地感受到时间的流逝和生命的变化。 这段话也表达了作者对夏天的喜爱和对生命的赞美,同时也提醒人们要珍惜时间,抓住机会,努力成长和发展。 【第3自然段讲解】 这段话运用了排比和拟人的修辞手法,描述了夏天万物生长的景象。 作者通过列举草、树木、山、稻秧、甘蔗、水、瀑布、河、铁轨、柏油路等事物在夏天的生长情况,表现出夏天是万物迅速生长的季节。这些事物的成长是随着太阳威力的增加和温度的升高而发生的,它们在最热的时候长得最快,最明显。 这段话也表达了作者对夏天的喜爱和对生命的赞美,同时也提醒人们要珍惜时间,抓住机会,努力成长和发展。 【第4自然段讲解】 这段话通过描写人的成长和农作物的生长,强调了夏天是成长的季节,人们应该抓住机会,努力成长。 作者通过对比小学生、中学生和大学生的成长,说明了人在夏天也会经历升级和跳班,成长是不可避免的。接着,引用北方农家的谚语,说明了农作物的生长也与季节有关,如果错过了生长的时机,就会影响收成。 最后,作者总结出人也应该像农作物一样,要抓住夏天这个成长的季节,尽量地用力地长,不要错过机会。这句话表达了作者对生命的热爱和对成长的渴望,同时也提醒人们要珍惜时间,努力成长。 五、总结: 《夏天的成长》是一篇描绘夏天万物迅速生长的散文,通过生动的自然现象启示人们要珍惜时间,努力成长。以下是针对这篇文章的总结: 文章主题:文章以夏天为背景,描绘了夏天万物迅速生长的景象,以此启示人们要珍惜时间,努力成长。 文章结构:文章采用总分总的结构,首先总述夏天是万物迅速生长的季节,然后具体描绘了夏天各种事物的生长变化,最后总结全文,强调珍惜时间,努力成长的重要性。 文章语言:文章语言生动、具体,运用了比喻、拟人等修辞手法,形象地描绘了夏天