16《太阳》（教学设计）统编版语文五年级上册

《太阳》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词,理解“寸草不生、差不多、摄氏、钢铁”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的关系密切。 二、教学重点 1. 有感情地朗读课文。 2. 了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的关系密切。 三、教学难点 太阳与人类的关系密切 四、教学准备 1. 教师准备:多媒体课件。 2. 学生准备:预习课文,了解有关太阳的知识。 五、教学时间:一课时。 六、教学过程 (一)激趣导入,揭示课题 同学们,你们知道我们生活中离不开什么吗?(板书:太阳)你们知道太阳离我们有多远吗?好,今天我们就来学习一篇有关太阳的课文。 (二)初读课文,整体感知 1. 自由读课文,读准字音,读通句子。 2. 同桌互相纠正字音,交流识记生字的方法。 3. 指名读课文,检查自读情况。 4. 说说课文主要讲了太阳的哪些特点。 (三)细读课文,品读词句 1. 自由朗读课文,边读边思考:太阳有哪些特点?分别在哪些自然段讲到? 2. 小组交流讨论,互相学习,互相启发。教师可引导学生从重点词句入手,深入体会太阳的远、大、热的特点,并相机板书:远、大、热。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 3. 太阳与我们人类的关系密切吗?请同学们再次速读课文,用波浪线勾画出直接描述太阳与人类关系密切的句子。学生汇报交流。课件出示有关句子。指导学生感情朗读这些句子。 4. 教师随即板书:动植物的生长、人的生存、气候、杀菌、疾病、黑子活动、耀斑爆发、引起地震、火灾、海啸等自然灾害。 5. 指导感情朗读有关段落。说说人们怎样合理、科学地利用太阳光为人类服务。教师根据学生的回答板书:利用太阳能、利用太阳热、利用太阳光。引导学生结合实际谈谈太阳光对我们学习、生活的帮助。如用太阳能热水器提供热水,用太阳能电池给电子表提供能源,太阳光可以做手术等。让学生结合课文内容和生活实际有感情地朗读这一部分内容。 6. 最后教师小结:太阳与地球的关系十分密切,地球离不开太阳。人类可以利用太阳光做很多事情,我们要科学合理地利用太阳光,让太阳更好地为人类服务! (四)课堂小结 通过学习,我们了解了太阳的远、大、热的特点,也知道了太阳与人类的关系十分密切,地球离不开太阳。只要我们科学地合理地利用太阳光,就能让太阳更好地为人类服务! (五)布置作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的语句。 3. 用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。 4. 思考:假如没有太阳,世界将会是什么样子?请你想一想,写一写。 七、教学反思 在本节课中,我引导学生通过多种方式朗读课文,注重培养学生的阅读能力和语感。同时,我通过小组合作探究的方式,让学生自主探究、合作交流,充分地发挥学生的主体作用。 在理解太阳的特点时,我引导学生从重点词句入手,深入体会太阳的特点,并随即板书。在理解太阳与人类的关系时,我引导学生勾画出直接描述太阳与人类关系密切的句子,并指导感情朗读。通过让学生结合生活实际谈谈太阳光对人类的作用,培养学生的语言表达能力和思维能力。 在本节课中,我还注重培养学生的创新意识和实践能力。我让学生结合课文内容和生活实际有感情地朗读这一部分内容,并让学生用自己手中的画笔为喜欢的课文内容设计一幅图画。通过这些活动,激发学生的创造力和想象力,培养学生的实践能力。 总的来说,本节课的教学目标基本达成,学生的阅读能力和语感得到了培养,主体作用得到了发挥,创新意识和实践能力得到了培养。但在实际教学中,我发现自己在时间安排上还有一些不足之处,需要在今后的教学中加以改进。同时,我还需要更加注重学生的个体差异,关注不同层次学生的需求,让每个学生都能在课堂中得到充分的发展。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$