寒假讲义5作文如何通过典型事例反映人物的性格特征 （讲义）-统编版语文五年级上册

部编版五年级寒假讲义----作文如何通过典型事例反映人物的性格特征 趣味导读 想一想：通过上面的对比，你得出什么结论呢？ 知识点讲解 塑造典型的人物，就是要求我们作文中塑造的人物是独一无二，具有个性的。 大千世界，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们面前闪现飘落，我们如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，雕刻家可以用刻刀去展现，摄影师可以用相机去拍，我们所能做的，就是用一枝笔去写。 听师傅说貌似有好多招术呢！ 恰当独特的材料 侧面描写：其他的人、物等 典型人物 生动细致的描写 人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写 悟空啊，稍安勿躁，只要你问，为师一定全部传授给你。今天，为师先教你第一招：如何通过典型的事件去塑造人物的性格特征…… 师父，你老人家能否快点噻！ 好吧，听为师的慢慢道来：其实，要想选取典型的材料来塑造人物的性格特征，第一步你还是得确定人物的性格特征的，只有先锁定目标，才能有的放矢啊！为师就拿你来说吧 对为师来说，你是一个忠实的好徒儿 对八戒来说，你是一个仗义又聪明的好师哥 对猴子猴孙来说，你是无所不能的好大王 对那些妖怪来说，你就是心狠手辣的猴头 这一路走来，我们也经历了很多事情，为师一件都没有忘记，你应该也记得吧，现在回想一下，是不是你的性格特点不同，所做的事情就不同啊？ 听师父这么一说，俺老孙才发现，我不仅有七十二变的本领，还有“七十二变”的性格，呵呵，原来我这么酷! 悟空，注意听重点哦，我们在写作文的第一步必须先确定好人物的性格特征！ 所谓的“量身定做”，就是文章中所选取典型的事例必须能突出人物的性格特点，其他与性格特征不吻合的事件一律摒除。 火眼金睛：我们一起看看《史记》中司马迁对蔺相如的描写 蔺相如（前329年—前259年），战国时赵国大臣，官至上卿，赵国宦官头目缪贤的家臣，战国时期著名的政治家、外交家。 完璧归赵 赵惠文王得到一块闻名天下的宝玉，秦王想用15座城池与之交换，蔺相如受命带宝玉去秦国换15座城池，见秦王没有诚意，便凭着自己的聪明才智，终于使宝玉完好回归赵国。 渑池之会 秦王因完璧归赵一事恼羞成怒，派大将白起发兵攻赵，夺取简（今山西离石县西）和祁（今山西祁县），次年再夺取石城（今河南朴县西南）。又次年，再攻赵，杀死赵国军民二万人。在前279年，秦昭襄王取胜后，为了集中力量攻打楚国（鄢郢之战），主动与赵国交好，约赵惠文王会于渑池（今河南省渑池县）。宴会上，蔺相如机智周旋，使秦王始终无法羞辱赵王。史称“渑池之会”。 负荆请罪 蔺相如因多次为国争誉立功，被封为上卿，位于大将廉颇之上。廉颇很不服气，一心想和蔺相如一决高下，处处为难，处处挑衅，而蔺相如则再三避让，廉颇扬言蔺相如怕他，后来知道蔺相如是为了国家的利益才不和他计较的真相后，认识到自己的错误，特地背上荆条去蔺相如府邸赔罪。 上述三个事例中，如果我们想表现蔺相如宽容大度的性格特征，你会选择哪一个事例进行描写呢？ 小贴士：我们做选取的事例必须能够突显人物的性格特征。 想一想：如果写你的老师，你将对应其特点选取什么样的事例呢？ 特点 事例（关键字词句概括） 此处以小见大的意思是我们所选择的事例不要太大、太空，能够通过身边发生的小事来表现人物的性格特点。 片段品析： 片段一 片段二 她是一个和蔼可亲、待人接物处事十分温和的人，有一次课间，我们又围着老师聊天，她对我最近的学习情况做出了一个中肯的评价，她说得每一句话我都仔细地听着，丝毫不敢分神。在她面前我竟感觉不出是一个老师教训学生那凶恶的模样，而让我却感觉到一丝丝暖意向我心头涌来，就仿佛一个母亲在教育她的孩子，她对我说话时，脸上荡漾着一种快乐的表情，很温和地看着我。 还记得那次我们去实验室观察小鱼的血脉流动，正在同学们个个都兴致勃勃地做实验时，教室前面突然一阵吵闹，生物老师疾步走过去，原来是一个比较调皮的男生用刀片不小心划掉了鱼的尾巴。生物老师看到后很是生气，先是皱皱眉，随后，平时脸上的温和也消失的无影无踪，换上了我们极少见到的严肃，气愤地教育这个男生。她说着说着，眼眶里有什么东西闪着亮光，与那小金鱼身上的暗黄形成鲜明的对比，渐渐地，老师的眼泪掉下来了，一位老师竟然为一个被割掉尾巴的小金鱼而流泪，老师的心底是多么地善良！