2.2逻辑思维的基本要求 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二课 把握逻辑要义 (二)逻辑思维的基本要求 逻辑思维的基本要求和基本规律 在同一时间、从同一方面、对同一对象 同一律——思维的确定性要求（不能游移不定） 矛盾律——思维的一致性要求（不能自相矛盾） 排中律——思维的明确性要求（不能骑墙居中） 形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导到真结论的规律和规则。 探究与分享 P3 “你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。” “影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” Q:甲与乙的对话中有没有逻辑问题? 谈谈你的理由。 指“除打牌者之外的人” 指“除打牌者和甲之外的人” 结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 甲 乙 1 同一律： 思维的确定性要求 1.遵循同一律的原因 P10一段 ②合乎逻辑的思维是具有确定性：该是什么就是什么，不能游移不定。 ①要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来。 2.同一律的公式及其基本内容： ①常用公式：“A是A” ②基本内容：同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 P10一段 3.同一律的要求 P10二段 同一条件 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。 违反同一律的两种情况：“偷换概念” “偷换论题” “概念”的同一性：在同一思维过程中，任一概念的内涵和外延必须具有确定性，不能随意变换。 逻辑错误：“混淆概念”或“偷换概念”。 “判断”的同一性：在同一思维过程中，任一判断断定了什么必须具有确定性，不能随意更改。 逻辑错误：“转移论题”或“偷换论题”（即答非所问） 【注意】p10三段 ①在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。 它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 思考： “三角形的内角和可以大于或小于或等于180°”，请问该观点是不是违背了同一律的要求。 下列表述是否违反同一律? 1.顾客:你这里有好茶吗? 店员:我这儿全是好茶，从来不卖变质茶? 2.顾客:你们这儿是怎么搞的?啤酒里有苍蝇! 服务员:啊，不要紧，我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。 3.“小张去年还是团员，现在已是党员了” 偷换概念 偷换论题 未违反，不同条件下 2 矛盾律： 思维的一致性要求 以子之矛陷子之盾，何如? 吾矛之利，于物无不陷也 吾盾之坚， 物莫能陷也。 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 思考：这位楚人为什么“弗能应”? P11探究与分享 “吾盾之坚，物莫能陷也。” 论断1： 论断2： “吾矛之利，于物无不陷也。” 结论：楚人的论断存在逻辑矛盾。同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和 “此矛不可戳穿此盾”,违反矛盾律的要求 点评 P11一段 1.遵循矛盾律的原因 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。 要避免思维出现不融贯一致。 2.矛盾律的公式及其基本内容 ①常用公式：“A不是非A”。 ②基本内容：同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”(表示对A否定的论断)不能同真，其中必有一假。 P11一段 3.矛盾律的要求 P11二段 同一条件 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立 违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 ①“概念”角度，矛盾律要求：在同一思维过程中，对于同一个对象不能同时用两个相互矛盾的概念来反映。如：对于同一几何图形，不能既有三角形又用非三角形来规定。 ②“判断”角度 ，矛盾律要求：在同一思维过程中，对同一对象，不能同时作出两个相互矛盾的判断。 如：“所有人都是善良的。”与“有些人是不善良的。” 思考： “之前我不喜欢吃西红柿，但现在很喜欢吃西红柿了。”这个观点是不是违背了矛盾律的要求？ 不违背。矛盾律要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。但因为客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一对象所作的相反论断，并不是自相矛盾的。 【p12二段】 P12一段 4.辩证矛盾与逻辑矛盾 唯物辩证法所讲的矛盾： 是反映事物内部对立与统一关系的哲学范畴，辩证矛盾是客观，是普遍存在的。 思维中出现的自相矛盾： ①矛盾律的要求就在同一时间、从同一方面、对同一对象所作的论断而言。 ②自相矛盾是思维混乱的一种表现，逻辑矛盾对客观实际的错误反映，是可以避免的。 p12探究与分享：判断：是自相矛盾的还是辩证矛盾 1.小明想画一个方的圆 。 2.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 3.人类的认