1 让大家认识我（教学设计）人美版（2012）美术一年级上册

《1 让大家认识我》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够认识和了解自己的身体部位名称，认识各种脸型、发型以及身体的姿态。 2. 过程与方法目标：通过观察、讨论和模仿，学生能够用简单的线条和色彩表现自己及他人的形象。 3. 情感、态度和价值观目标：培养学生的观察能力、表现能力和创造力，体验美术学习的乐趣，提高自信心。 二、教学重点 学生能够认识和了解自己的身体部位名称，掌握简单的观察和表现方法。 三、教学难点 学生能够运用线条和色彩表现自己及他人的形象，并具有一定的创造力和表现力。 四、教学过程 1. 导入环节：以游戏的形式导入，让学生在课堂上放松心情。 师：同学们，今天我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁？”老师这里有一张卡片，上面画着一个身体部位，你可以问问题让全班同学猜猜是哪个部位。比如你想问这个是哪个部位，你可以说：“它是我们的好朋友，我们用它拿东西。”大家准备好了吗？那我开始提问了。 生：回答师的提问，参与游戏。 2. 新授环节：通过观察和讲解，让学生认识和了解自己的身体部位名称，各种脸型、发型以及身体的姿态。 师：非常好，大家都玩得很开心。接下来，让我们一起来学习一个新的美术课题——《让大家认识我》。这个课题需要我们用线条和色彩来描绘我们的身体，让我们更加了解自己的身体和外在形象。那么首先，请大家跟着老师一起来看看我们的身体有哪些有趣的部位。 生：观察老师的示范和图片，了解身体部位的名称和特点。 师：好了，看过图片之后，大家都知道我们身体有哪些部位了吗？有没有哪个部位是你觉得特别有趣或者特别的？可以跟老师和同学们分享一下。 生：举手发言，介绍自己觉得有趣的身体部位。 师：非常棒！大家都非常积极地参与到这个课题中来。接着，让我们来看看不同的人和动物都有哪些不同的脸部、发型和身体姿态。请大家仔细观察，这些图形都有哪些共同点和不同点？它们分别代表哪种脸型、发型和身体姿态呢？ 生：观察图片，分析图形，了解不同的人和动物的脸部、发型和身体姿态的特点。 师：大家都观察得非常仔细！非常棒！那么现在我们要学习如何用线条和色彩来描绘自己的身体。首先，请大家拿出你的小镜子，看看自己的脸部轮廓有什么特别之处。接着，用铅笔描绘出自己的脸型，注意线条要简洁明了哦。最后，再用彩色笔给自己的脸型涂上颜色，让它更加立体和生动。好了，大家可以开始动手尝试了。 3. 实践环节：学生通过动手尝试，用线条和色彩表现自己及他人的形象。 生：实际操作，按照老师的示范和图片绘画，表现自己及他人的形象。 4. 展示环节：让学生展示自己的作品，其他同学进行评价和观摩。 师：好了，大家都完成了自己的作品，现在请大家都把自己的作品展示出来，让其他同学一起来欣赏和评价。大家可以给自己喜欢的作品投票，选出今天最优秀的作品哦。 生：展示自己的作品，其他同学进行评价和观摩，投票选出最优秀的作品。 5. 反思环节：让学生对自己的作品和整个学习过程进行反思，总结经验教训，为以后的学习做好准备。 师：非常好，今天的美术课大家都表现得非常出色，创作出许多有趣、生动的作品。在本次课程中，大家不仅认识和了解了自己的身体部位名称，还掌握了简单的观察和表现方法。希望大家在今后的美术学习中，继续发扬这种优秀表现，大胆尝试、勇于创新，不断地提高自己的美术素养和表现力。最后，大家把自己的作品带回家，与家人分享这个有趣、有意义的美术学习之旅吧。下课！ 生：下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$