第六单元名著导读《海底两万里》阅读任务单 -2023-2024学年统编版语文七年级下册

《海底两万里》整本书阅读全过程指导 阅读任务单 阅读 范围 阅读任务 作业内容、形式 任务完成时 间 重点能力指 向 前言、 目录 1、搜集作者凡尔纳的生平介绍资 料，了解其创作《海底两万里》 的写作动机及小说的影响力。 2、圈画目录中的主要人物，并猜 测其身份和性格特点。 3、关注目录中的海洋生物、海域 名称， 想象本书将讲述一个怎样 的海底故事。 4、你对目录中的哪些标题感兴 趣？可以翻阅该章节，快速阅读， 扫读文章， 了解大致内容。 1、课本 P162， 写凡尔纳生平 介绍、本书写作 动机、小说地位 及影响 2、名著目录中 圈画主要人物 3、想象海底故 事，快速阅读感 兴趣章节 第一周 2.19-2-25 通过前言、目 录等内容快速 了解书籍内 容、特点； 分析作者凡尔 纳的海洋意识 和科学气质对 本书创作的意 义 第一 章：飞 逝的 巨礁 到 第六 章：全 速前 进 1、品读小说开篇，圈画文章伏笔 之处， 品味悬念设置的妙处。 2、品读小说开场人物形象刻画， 每个人物各有什么特点？ 完成下 表。 人物 职 业 性格 特点 相关描 写语句 1、在名著中对 伏笔、悬念处进 行圈画，批注相 关内容 2、完成开场人 物形象表格并 能用自己的语 言介绍对几位 主要人物的初 印象 3、完成“《海底 两万里》小说人 物的出场艺术” 专题文章（不少 于 251 个字） 第二周 2.26-3.3 品析科幻小说 的悬念艺术； 品析小说人物 出场的艺术。 第七 1、掉到海里并相遇的是阿龙纳 斯、康塞尔和尼德·兰这样的三 人组合，从中你对构建一个小团 1、分析阿龙纳 斯、康塞尔、尼 德兰三人团队 的艺术，完成专 题文章（可加上 尼摩，对比西游 1、品析小说人 物设置的艺术 章：不 知其 种属 的鲸 鱼 到 第十 三章： 几组 数字 队的艺术， 有了怎样的发现？ 2、绘制潜水艇简易图，标明各部 位的名称和功能。并写一篇简介。 ·“诺第留斯号”潜艇是什么样子 的？根据什么科学原理制造出来 的？以什么为动力？ 内部构造如 何？有什么功能？ 3、查找资料，分析这艘科学幻想 中的潜水艇和今天的潜水艇有什 么异同。 四人组合来分 析。不少于 251 个字） 2、绘制潜水艇 简易图，标明各 部位的名称、功 能。（A4 纸） 3、诺第留斯号 构造及功能简 介专题文章。 （不少于 251 个字） 4、“诺第留斯号 VS 今日潜水 艇”专题文章。 （不少于 251 个字） 第三周 3.4-3.10 2、通过探究性 学习， 结合绘 画，训练发散 思维和创新能 力 3、善于通过多 种渠道查找资 料，并进行辩 证分析 第十 四章： 黑潮 到 第十 九章： 瓦尼 科罗 群岛 1、阿龙纳斯一行三人跟随尼摩初 探海底，品读文中对海底世界的 描写， 运用批注将你发现的海底 之美表达出来。 2、结合小说十五到十七章的内 容，以阿龙纳斯的身份， 写一则 航海日记。 3、研读相关资料，为小说情节补 充相关科学介绍的知识， 并指出 哪些情节有违常识， 纯属想象， 在班级举行《求真大调查：小说< 海底两万里>海洋知识辨疑》活 动。 4、留意文章相关细节，标画出与 “反对殖民压迫”主题相关的内 容，并做批注。 1、批注：海底 世界之美 （不 少于 5 处） 2、航海日记一 篇（不少于 300 字） 3、科学大调查： ①补充科学知 识（不少于 3 处）②指出有违 科学常识之处， 并作解释（不少 于 2 处） 4、批注：与反 殖民压迫主题 相关 （不少于 2 处） 第四周 3.11-3.17 1、学习运用批 注的阅读方 法，感受海底 世界魅力。 2、关注细节， 理解本书反殖 民主旨 3、开展拓展阅 读，激活写作 热情 4、搜集总结科 学知识，辨析 科普读物与科 幻小说的区别 第二 十章： 托雷 1、阿龙纳斯一行三人来到久违的 陆地， 上演了一场“荒野求生”。 请根据原文相关内容，撰写主题 1、主题文章： 《跟尼德兰学 野外生存—— 第五周 3.18-3.24 1、训练梳理概 括、创造性运 用原文的能力 斯海 峡 到 第二 十四 章：珊 瑚王 国 文章《跟尼德兰学野外生存—— 假如你降落在一座热带孤岛》 2、“尼摩船长的闪电”指的是什 么？仔细阅读本章， 选择你喜欢 的部分为其绘制一幅插图。 3、二十三章中说“尼摩船长处处 显示出他的奇特才能”，请在本周 阅读范围中圈画出相关内容，并 做批注。 4、海底埋葬同伴时，尼摩船长两 手交叉在胸前， 请揣摩他此时的 心理