1.2积极维护人身权利 (导学案)-【上好课】高二政治同步高效课堂（统编版选择性必修2）

第一单元 ：民事权利与义务 第一课： 在生活中学民法用民法 第一框题：积极维护人身权利 导学案 班级：______ 姓名： ______ 成绩：______ 【课标要求】积极维护人身权利。 【学习目标】 1.通过了解最高人民法院公布的侵犯人格权的典型案例，分析人身权利的重要性和权利内容。 2.通过校园欺凌的视频分析，认识生命权、身体权和健康权。 3.通过两则典型案例分析，认识姓名权和肖像权和相应的侵权行为 4.通过三则典型案例分析，认识名誉权、荣誉权、隐私权和个人信息受保护的权益，并能区分不同权利。 【教学重点】自然人的人格权。 【教学难点】名誉权和隐私权 【新知导学】（请自主阅读教材，完成知识梳理。 人身权利 重要性：民法优先保护民事主体的 和 。 是自然人真正成为独立的民事主体的前提 是人之所为人所必需的人身利益。 具体内容： 自然人： 人格权：生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等 身份权：因婚姻家庭关系等产生如：夫妻、亲子等 法人和非法人组织： 、 、 人格权 （1） 生命权、（2）身体权、（3）健康权 （生命权、身体权和健康权是一个人 的权利。） （4）姓名权 自然人有权依法 自己的姓名；但不能违背公序良俗。比如北雁南飞。 任何组织或者个人不得以 等方式侵害他人的姓名权。 干涉：无正当理由干涉。比如，父母无正当理由干涉成年子女改名；养父母无正当理由不允许养子女随生父母姓。 盗用：未经同意或授权而使用，并未宣称其就是该姓名权人——奥运冠军的姓名未经授权而注册商标，比如：全红婵、谷爱凌 冒用：不用自己的姓名而用被侵权人的姓名——网络中假冒大V （5） 肖像权 肖像是通过影像、雕塑、绘画等方式（艺术或技术手段）在一定载体上所反映的特定自然人可以被识别的外部形象。（外部形象不限于面部，手、脚、背的外部形象；声音的保护参照肖像权保护） 自然人有权 他人使用自己的肖像。 任何组织或者个人不得以 伪造等方式侵害他人的肖像权。 （6） 名誉权 任何组织或者个人不得以 等方式侵害他人的名誉权。 名誉是对民事主体的品德、声望、才能、信用等的社会评价。 （民事主体包括法人非法人组织；是一种社会评价。） （7） 荣誉权 任何组织个人不得非法剥夺他人的 ，不得诋毁、贬损他人的荣誉。 （8） 隐私权 隐私具有私密特点，是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 任何组织和个人不得以 等方式侵害他人隐私权。 个人信息保护（不得非法以收集、存储、使用、加工、传递、提供、公开等方式处理他人个人信息。处理个人信息，应当遵循合法、正当、必要原则。） 法人和非法人组织享有 【课堂学习】 1. 议学情境：人格权受保护典型民事案例目录 学生活动：议学活动：结合这份典型民事案例目录，法律维护的人身权利有哪些？ 2.议学情境：观看预防校园欺凌视频 学生活动：议学活动：观看视频，谈谈校园欺凌侵犯了什么权利，应承担什么法律责任 议学情境： 2017年10月，被告向某云与原告向某杉（未成年人）之母郑某离婚，约定原告由母亲郑某抚养。原告跟随郑某生活后，郑某将其姓名变更为“郑某文”，原告一直使用“郑某文”生活、学习，以“郑某文”之名参加数学、美术、拉丁舞等国内、国际比赛，并多次获奖。2023年12月，被告向某云向派出所申请将原告姓名变更回“向某杉”。在原告姓名变更回“向某杉”后，其学习、生活、参赛均产生一定困扰。原告及其母亲郑某与被告向某云协商未果，原告诉至法院，请求判令被告配合原告将原告姓名变更为“郑某文”。审理中，原告到庭明确表示，其愿意使用“郑某文”这一姓名继续生活。 学生活动：议学活动：结合材料，谈谈法院是否会支持原告的请求，为什么？ 议学情境： 被告运营某款智能手机记账软件，在该软件中，用户可以自行创设或添加“AI陪伴者”，设定“AI陪伴者”的