期末作文专题讲练（讲义）-统编版语文五年级上册

部编版语文五年级上册作文专题讲练 本学期的习作训练重点: 本学期重点在于对人物、事物特点的描绘和对自己内心情感的表达,大部分期末考试作文题也与以上主题相关联。同学们在复习本学期的习作时,可以重点关注这些内容。 真题备练 状物篇 了解了这么多的植物、动物和事物,你是否也想到了自己钟爱的东西呢?是你最喜欢的玩具熊?还是你种的茉莉花?或者是你养了三年的小乌龟?……这件物品是什么样子的,你是怎么得到它的呢?为什么它会成为你的心爱之物? 请你以“我的心爱之物——”为题,写一篇文章。 要求:把题目补充完整,400字以上,字迹工整;生动具体,有真情实感。 (河北廊坊广阳区期末考题) 名师释题 本学期的习作一“我的心爱之物”和习作五“介绍一种事物”,都是写物的习作练习,所以可以归入同一个专题——状物篇。但是,两者之间有着显著的差别,前者是状物类的记叙文,后者是说明文。 本题是半命题作文,要求填上心爱之物的名称,范围极广。但是,要把这一篇状物类习作写好,不仅要写出事物的样子,还要把重点放在“怎么得到它的”。这一篇的写作顺序就是先写“物”,再写故事。写清它的来历、样子、功能等,然后写你与它之间的故事,充分表达你对它的喜爱之情。 思维导图 满分佳作 我的心爱之物 从小到大,我喜欢的东西一直在变换。有玩的,有吃的,有用的,数不胜数。但在其中,我最珍惜、最难忘、最心爱的就是妈妈亲手为我缝制的笔筒。 自从妈妈带我看了《小黄人大眼萌》的电影后,我就深深地被小黄人们吸引住了。他们虽然不会说话,成天只会叽叽喳喳,但他们诚实善良、乐于助人,勇于追逐自己心中的梦想,我超级喜欢这个卡通形象。 我成天和妈妈吵着闹着要小黄人的毛绒玩具,妈妈一直没有理会我。过了一阵子没结果,我也就淡忘了。但当我九岁生日那天,妈妈突然给了我一个惊喜,她送给了我一个小黄人的笔筒。我喜出望外,小心翼翼地把它捧在手里,一边旋转一边打量着它。这是以单眼小黄人斯图尔特为原型制作的笔筒,整体是黄色的,斯图尔特的大眼睛由白色、咖啡色和黑色构成,虽然有点小,但非常精致,特别是小黄人的眼睛看上去栩栩如生。咦?我突然发现了一个小洞,这下糟了。这明明是新的呀,难道妈妈买到了一个次品?我连忙去问妈妈。只见妈妈不急不慢地回答道:“噢,不是小洞,可能是我没缝好吧!”我惊呆了,原来这不是买的,而是妈妈亲手为我缝制的。 我开始细细地打量它。它大概高10厘米,是一个圆柱体。摸上去软软的,全身都是用不织布做成的。我细细地看着,笔筒的各处都密密麻麻地布满了针线的痕迹。这真是妈妈一针一线缝出来的呀!我的眼睛忽然红了,眼泪在眼眶里不停地打转。我对妈妈说:“妈妈,你怎么不告诉我呀!早知道我不要这个礼物了,你多累啊!”妈妈笑吟吟地看着我说:“你不是喜欢小黄人嘛,这个虽然有点小,但妈妈缝了好久,希望你能喜欢。”“喜欢!喜欢!这是我最喜欢的礼物!妈妈,我一定好好保存!”我涨红着脸喊道。 小小的笔筒,寄托着妈妈对我深深的爱意。妈妈的爱并不轰轰烈烈,有的只是平凡中透出的暖意,犹如微风拂过水面般的细腻。我把笔筒放在书架最显眼的地方,时不时地拿出来看上一番,再将其完好地原地放回。这就是我的心爱之物,这是我心中的无价之宝,我会永远把它珍藏。 高分揭秘 本文开头开门见山,直接点明我的心爱之物是什么;而后着笔于心爱之物的来源和外观,表达了自己对它的喜爱之情。小作者没有描写与心爱之物相处的故事,而是借助“‘我’很喜欢小黄人 想要小黄人的毛绒玩具 妈妈亲手缝制小黄人笔筒送给‘我’”这一来历,讲述了它的珍贵,构思巧妙。2 真题备练 写人篇 漫画里的人物,特点非常突出,能给我们留下深刻的印象。本学期,我们用文字给老师“画”了漫画。现在,我们来给亲人“画”漫画,你会选择谁?是爸爸?奶奶?还是叔叔?……请你选择一位亲人,用文字把他(她)“画”出来吧! 先想想人物在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点,再选择一两件能突出其特点的事情具体来写。如果能用文字凸显漫画幽默的特点,让阅卷老师莞尔一笑就更棒了。 (云南玉溪红塔区期末考题) 名师释题 本学期第二单元的习作目标是“结合具体事例写出人物的特点”。人物的特点体现在哪些方面呢?它是一个人在外貌、思想、品质、行为、习惯等方面与众不同的特征。怎样才能凸显这些特征呢?我们可以在《将相和》一文中找到方法。 示例:蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!” 你们看,借助“完璧归赵”这个具体事例,文中运用细节、动作、语言、神态等描写手法,蔺相如有勇有谋的形象就栩栩如生地出现在读者面前了。当然,本题还提出了更高的要求“用文字凸显漫画幽默的特点”,因此在语言表达上可以使用一些俏皮的表达和修辞。 思维导图 满分佳作 我的超级