第1课 古诗三首 同步分层作业-2023-2024学年语文五年级下册（统编版）

第1课 古诗三首 情境一：学习完《古诗三首》后，佳佳邀请你一起运用古诗词的学习方法来完成课后测评练习题。 一、用“√”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写词语。 为了供（gōng gòng）弟弟上大学，他不分zhòu yè（ ）地辛苦劳作，cǎi sāng（ ）喂蚕，yún tián（ ）插秧，用稚（zhì zì）嫩的肩膀扛起了家庭的重担。当他笑着说“世界以痛吻我，我却报之以歌”时，我内心不禁泛起点点涟漪（yī qí）。这是多么乐观的生活态度啊！ 二、根据意思写出诗句。 1.儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。 2.当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了水玉破碎的声音。 3.那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。 三、判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 1.《四时田园杂兴》是一组田家诗，课文里的这首描写了农村秋日生活中的一个场景。（ ） 2.《稚子弄冰》全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。（ ） 3.《村晚》前两句把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画。（ ） 4.本课的这三首古诗的作者都是唐代诗人，都描写了古代农村儿童的生活。（ ） 四、根据内容填空。 1.《稚子弄冰》是＿＿＿＿代＿＿＿＿＿＿的诗，其中最能表现儿童聪明伶俐、天真活泼和脱冰作戏的盎然意趣的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.《四时田园杂兴》（其三十一）是＿＿＿＿代＿＿＿＿＿＿的诗，其中最能表现村庄儿女劳作繁忙、勤劳的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。表现儿童天真可爱、聪明能干的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。从这首诗可以体会到诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。 3.《村晚》是＿＿＿＿代＿＿＿＿＿＿的诗，其中突出牧童的天真活泼、自由自在的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；诗歌描绘了一幅幽静美丽、富有生活情趣的山村晚景图，表达了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 情境二：为了提高同学们的古诗词阅读能力，你所在的班级开展了“诗词阅读探究”活动，请你积极参与。 五、阅读《四时田园杂兴（其三十一）》，完成习题。 四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 1.诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？ 2.“儿女各当家”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。 4.诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？ 5.诗中流露出作者怎样的思想感情？ 六、阅读《稚子弄冰》，完成习题。 稚子弄冰 宋 杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 1.假如我是诗中的小孩子，当我“脱晓冰”“穿彩丝”“敲冰块”时，我的感受由＿＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿，可当冰块“碎地”时，我又＿＿＿＿＿＿＿。我要进行角色体验，把稚子的情绪变化读出来。 2.我知道诗中的“玉磬”是指：＿＿＿＿＿＿＿，当稚子敲击冰块时，那清脆的声音如此动听、悠扬，我能想象此时稚子的神态是：＿＿＿＿＿＿＿，我要边读边想象画面，把稚子弄冰的童真童趣读出来。 3.我要运用角色体验小孩心理变化、边读边想象小孩的神态等方法丰富三首诗歌的画面，并用生动的语言改写自己喜欢的古诗。 七、阅读《村晚》，完成习题。 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 1.对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是（ ）。 A.诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。 B.一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。 C.“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。 2.诗人描绘幽雅美丽的图画的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。表现牧童的调皮可爱，天真活泼的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.诗中的“衔”这个字富有表现力，请作简要评析。 4.“牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释：一种认为是牧童横躺在牛背上，展现了牧童的调皮可爱；一种认为是牧童骑在牛背上，信口无腔地吹着短笛。你同意哪种解释？说说你的理由。 情境三：某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 八、古诗积累与运用。 我们生活在诗的国度，从牙牙学语时就开始吟诵古诗。春雨时，我们吟“＿＿＿＿＿＿＿”；冬雪时，我们吟