语文园地一 同步分层作业-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）

语文园地1 情境一：学习完第一单元后，飞飞邀请你和她一起根据“口语交际”“交流平台”和“词句段运用”完成下面各题。 一、关于体会文章表达的思想感情，下列说法不正确的一项是（ ）。 A.一般文章中直接抒情的句子往往表达了作者的情感或想法 B.阅读时要重点体会那些反复出现的关键语句，把握每段的内容 C.可以通过想象画面来帮助理解 D.必须把难懂的词语都弄清楚，才能体会文章表达的思想感情 二、下列各句是比喻句的画“√”，不是比喻句的画“×”。 1.随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。（ ） 2.三月的桃花水，是春天的明镜。（ ） 3.你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。（ ） 4.那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……（ ） 5.地上草如菌，两岸柳如月，三月桃花水，叫人多沉陷。（ ） 三、读下面的句子，选择恰当的朗读语气。（填序号） A.疑问的语气，充满渴望与好奇 B.兴奋、惊喜的语气。 C.沉醉的语气 1.啊，地上草如菌，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。（ ） 2.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（ ） 3.啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绚丽的明霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点酒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。（ ） 四、读一读下列词语，按要求完成练习。 繁华 麦浪 车水马龙 依山傍水 高楼林立 肥沃 璀璨 炊烟袅袅 大街小巷 鸡犬相闻 1.描写城市生活的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 描写乡下生活的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.选择上面的词语，填在下面的括号里。 ①城市里＿＿＿＿＿＿，街道上＿＿＿＿＿＿。熙来攘往的人群，像潮水一样涌向四面八方。晚上的广场，灯火＿＿＿＿＿＿，人们有的跳广场舞，有的练太极拳，最高兴的是小朋友们，手拿荧光棒、玩具枪跑来跑去，玩的不亦乐乎…… ②我的家乡是个＿＿＿＿＿＿的小村庄，这里有 的土地。春天，那绿油油的麦苗，在微风的吹拂下翻成一道道＿＿＿＿＿＿，仿佛向我招手致意。 3.选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同，写一段话。 五、走向生活交际。 1.老师：请你告诉小华，让他给教室里的那盆君子兰浇点水，然后把它搬到外面晒晒太阳。下午放学后，还要把君子兰搬到教室里，以免冻伤它。 我的转述：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.班主任：下周五下午3:30，在本班教室开家长会，请所有家长3:25之前到教室，并把手机关机或调为静音。请每位同学及时、准确地把这条通知转告给家长。 转述内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 情境二：飞飞最近学习了《卜算子·咏梅》，请你帮她一起完成阅读理解。 六、阅读。 卜算子·咏梅 风雨送春归，____________________。 已是悬崖百丈冰，________________。 俏也不争春，只把________________。 待到山花烂漫时，________________。 1.把词补充完整。 2.这首词的作者是＿＿＿＿＿＿。词牌名是“＿＿＿＿＿＿”，题目是“＿＿＿＿＿＿”。 3.词的上阕写了梅花所处的＿＿＿＿＿＿，赞美了梅花＿＿＿＿＿＿的品格。从词的最后一句中的“＿＿＿＿＿＿”字可以看出作者运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法，赞美了梅花＿＿＿＿＿＿的品格。 情境三：学习完《卜算子·咏梅》后，飞飞又搜集了一些赞颂梅花的古诗词，邀请你一起和她完成知识小卡片。 七、拓展提优。 1.我还知道其他赞颂梅花的诗句： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.抓住关键词句，认真品读陆游的这首词，你觉得这首词和毛泽东写的《卜算子·咏梅》有什么不同？ 卜算子·咏梅 宋·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 参考答案 一、D 二、1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 三、1.C 2.A 3.B 四、1.繁华 璀璨 2.高楼林立 车水马龙 大街小巷 肥沃 麦浪 3.炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 高楼林立 车水马龙 璀璨 依山傍水 肥沃 麦浪 我们生活的城市里高楼林立，一到晚上，大街小巷的灯都亮了，璀璨夺目，漂亮极了。白天的时候，街上人来人往，车水马龙，一片繁华。城市远郊的小村庄依山傍水。这里的田野，土地肥沃，一阵风吹过，绿油