第1课 古诗三首 同步分层作业-2023-2024学年语文三年级下册（统编版）

第1课 古诗三首 情境一：学习完《古诗三首》后，娇娇邀请你一起运用古诗词的学习方法来完成课后测评练习题。 一、给下面加点字选择正确的读音，打“√”。 惠崇（chóng cóng） 曾几（zēng zhēng） 燕山（yān yàn） 融化（róng lóng） 山行（xíng háng） 鸳鸯（yāng yang） 二、结合语境，读拼音，写词语。 春天，阳光明媚，冰雪 róng huà，yàn zi忙着衔泥筑巢，慵懒的 yuān yāng睡在沙滩上。lú yá刚长出来，嫩嫩的。 三、给加点字选择正确的含义。 1.泥融飞燕子（ ） A.泥土融化 B.融进泥土 C.泥土湿润 2.春江水暖鸭先知（ ） A.知识 B.知道 C.先知 3.小溪泛尽却山行（ ） A.但是，表转折 B.后退 C.再、又 4.正是河豚欲上时（ ） A.将要 B.正要 C.想要 四、运用多种方法理解字、词。 1.查字典的时候，琪琪发现“崇”字有两个意思：①高；②重视，尊敬。当“崇”字表示第______个意思的时候，可以组成词语“崇拜”；当“崇”字表示第______个意思的时候，可以组成词语“崇山峻岭”。 2.阳阳一看到“蒌蒿”“芦芽”这两个词语，便肯定地说：“它们一定表示某种植物，因为它们都含有__________（偏旁）。” 3.下面哪一幅图是“鸳鸯”？请在相应图片后面的括号里打“√”。 五、下列对诗句理解有误的一项是（ ）。 A.“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”这一句，一“溪”一“山”，一“泛”一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。 B.杜甫的《绝句》朗读时要用欢快的语调，读出对春天的赞美。 C.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”前一句动态描写，后一句静态描写，一动一静，相映成趣。 D.《惠崇春江晚景》作者以细致、敏锐的感受写出了晚春时节的春江景色。 六、理解诗句，填一填。 1.《三衢道中》中写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳的诗句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 2.《绝句》中表现“清风徐徐，花草芬芳”的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.《惠崇春江晚景》中把早春时节江水变暖的情景描绘得美妙传神的诗句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 七、品读诗句，理解分析。 迟日江山丽，＿＿＿＿＿＿＿＿。泥融＿＿＿＿燕子，沙暖＿＿＿＿＿鸳鸯。 1.把诗句补充完整。结合诗句意思可知，“迟日”的意思是＿＿＿（A.春日　B.晚出的太阳）；联系生活实际可知，“＿＿＿＿＿＿”一词指天气暖和后，泥土变得湿软了。 2.诗的前两句用粗线条勾勒出春日景色，“丽”和“＿＿＿＿”两个字，从视觉和嗅觉方面突出了春日的美好；后两句以工笔描绘了特写画面，燕子“＿＿＿＿”、鸳鸯“＿＿＿＿”，一上一下、一动一静、一忙一闲，构成了一幅明丽和谐的立体春景图。 八、读一读三首古诗，根据诗意填空。 1.《绝句》的作者是＿＿＿＿代＿＿＿＿，诗人通过抓住＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等春天的景物，描绘出一幅美好的春景图。“迟日江山丽”的“迟日”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.《三衢道中》这首诗描写的是作者浏览＿＿＿＿＿＿省三衢山的情景，抒发了诗人出行时＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。 3.读《惠崇春江晚景》是作者＿＿＿＿为惠崇的画作《＿＿＿＿＿＿＿＿》而写的题画诗，名句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”富含哲理，写出了诗人的观察和想象。 4.三首诗都是写春天的景物，从各诗中描写的景物来判断，可知分别写的是 （早春 晚春）＿＿＿＿（早春 晚春）＿＿＿＿（早春 晚春）的景色。 情境二：为了提高同学们的古诗词阅读能力，你所在的班级开展了“诗词阅读探究”活动，请你积极参与。 九、课内阅读。 惠崇春江晚景 [宋]苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 1.这是一首题画诗，画幅中没有，而诗中出现了的景物是什么？ 2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 十、课内阅读，完成练习。 三衢道中 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 1.诗的前两句写了诗人出游的天气——＿＿＿＿（A.小雨　B.晴天），以及出游的路线——从＿＿＿＿（A.山路　B.水路）到＿＿＿＿（A.山路　B.水路）。其中，“却”是＿＿＿＿＿＿＿＿＿的意思，表现了诗人高涨的游兴。 2.诗的后两句写了游玩归途中的所见所闻。“绿阴不减来时路”是＿＿＿＿（A.所见　B.所闻），“添得黄鹂四五声”是＿＿＿＿（A.所见　B.所闻），动静结合，以有声衬无声，更加表现出了深山的＿＿＿＿（A.喧闹　B.寂静）。 3.读了后两