假期作业(十五)捕获光能的色素和结构-【百汇大课堂·寒假作业】2023-2024学年高一生物假期作业（新教材）

假期作业 假期作业(十五) 捕获光能的色素和结构 1.在绿叶中色素的提取实验中加入二氧化硅 可以防止破坏叶绿素 ( ) 2.过滤研磨液时漏斗基部放一张剪好的滤纸 进行过滤,将滤液收集到试管中 ( ) 3.叶绿体中的色素既能溶解于有机溶剂又能 溶解于水中 ( ) 4.可选用绿色植物任何部位的叶片进行色素 的提取与分离 ( ) 5.向研钵中加入少量的CaCO3 和少量的SiO2 作用是相同的 ( ) 6.叶绿体的基粒上含有与光合作用有关的 色素 ( ) 7.叶绿素a和叶绿素b只吸收红光和蓝紫光 ( ) 8.叶绿体中进行光合作用所需的酶分布于内 膜、基质和类囊体 ( ) 9.层析后滤纸条上自上而下依次是胡萝卜素、 叶黄素、叶绿素a和叶绿素b ( ) 10.不同色素能够分离的原因是他们在层析液 中的溶解度不同 ( ) 一、单项选择题 1.下列关于叶绿素的叙述,错误的是 ( ) A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰 值不同 D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸 收绿光 2.下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙 述,正确的是 ( ) A.应该在研磨叶片后立即加入CaCO3,防 止酸破坏叶绿素 B.即使菜叶剪碎不够充分,也可以提取出 4种光合作用色素 C.为获得10mL提取液,研磨时一次性加 入10mL乙醇研磨效果最好 D.层析完毕后应迅速记录结果,否则叶绿素 条带会很快随溶液挥发消失 3.下图表示叶绿体中色素的吸收光谱(颜色 深、浅分别表示吸收量多、少),甲、乙两图分 别是 ( ) A.胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱 B.叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱 C.叶黄素、叶绿素的吸收光谱 D.叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱 4.西兰花被誉为“蔬菜皇冠”。大棚种植西兰 花能够让我们在寒冷的冬季也能享受其美 味。为了增加其产量,大棚内照明灯的颜色 和大棚的塑料薄膜颜色选择最好的组合为 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —54— 高一寒假·生物学 A.蓝紫光或红光、无色透明 B.蓝紫光或红光、黄色透明 C.白光、黄色透明 D.白光、无色透明 5.如图分别为两种细胞器的部分结构示意图, 其中分析错误的是 ( ) A.图a表示线粒体,[H]与氧结合形成水发 生在有折叠的膜上 B.图b表示叶绿体,直接参与光合作用的膜 上有色素的分布 C.两图所示的结构与ATP形成有关的酶都 在内膜和基质中 D.两图代表的细胞器都与能量转换有关并 可共存于一个细胞 6.如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。 根据此图并结合所学知识分析,以下说法正 确的是 ( ) ①在晚间用大约550nm波长的绿光照射行 道树,目的是通过植物光合作用以增加夜间 空气中的氧气浓度 ②在通过纸层析法分 离出来的色素带上,胡萝卜素的印记在最上 面 ③土壤中缺乏镁时,对420nm~470nm 波长的光的利用率显著减少 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 7.利用无水乙醇提取出叶绿体中的色 素,设法分离得到各种色素,并将叶 绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素 和混合液依次点样在滤纸的1、2、3、4、5位 置(如图所示)。当滤纸下方浸入层析液后, 滤纸条上各色素正确的位置应为 ( ) A B C D 二、不定项选择题 8.植物光合作用能够产生淀粉,淀粉遇碘变 蓝。将在黑暗中放置一段时间的叶片均分 4块,置于不同的试管中,按下表进行实验, 蓝色最浅叶片所在的试管是 ( ) 试管编号 ① ② ③ ④ 实 验 处 理 CO2 溶液 + + + + 光照 白光 蓝光 红光 绿光 碘液 + + + + 注: “+”表示具有该条件。 A.① B.② C.③ D.④ 9.现以叶黄素缺失突变体植株为材料,进行 绿叶中色素的提取和分离实验,并以正常 绿叶的提取结果为对照组进行对比。下 列叙述不正确的是 ( ) A.提取色素时要加入适量的SiO2,以防止 研磨过程中色素被破坏 B.色素提取的原理是不同的色素在无水乙 醇中溶解度不同,扩散速率也不同 C.分离色素时要避免滤液细线触及层析液, 并用棉花塞紧试管口 D.突变体植株分离的色素带中自上而下第 2条消失,对照组中该色素带呈橙黄色 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋