10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.2活出生命的精彩 1、认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。 2、学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。 3、激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。 2 自主学习 1、生命贫乏的表现P116 2、生命充盈的表现P116 3、如何理解生命拒绝冷漠?（why+how）P117 4、如何在平凡中创造伟大？P119~120 01、贫乏与充盈 生命贫乏！ 是这样的吗？ 贫乏 笔记落实 1.生命贫乏的表现有哪些？P116 ①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； ②缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 思考探究：同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们生命中却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么？ 生命充盈！ 阅读书籍 结交朋友 社团活动 体育竞技 发展兴趣 外出旅行 还是这样的？ 一、贫乏与充盈 充盈 笔记落实 2.如何让自己生命充盈起来？P116 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力，理解力。 ③具体做法：a阅读好书； b专注地做自己热爱和有兴趣的事情； c走出家门，了解他人不同方式的生活； d外出旅行，看看不同的风土人情； e参加各种健身运动；f学习做菜、插花、剪纸； g参加公益活动，关爱他人等。 近日，贵州赤水街头上演暖心一幕，三名小学生雨中守护摔倒老人，直到其家人赶来。 02冷漠与关切 古时候有个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。 别人看到了，很是奇怪，问他：“你反正看不见，为什么要提个灯笼走路？” 盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样他们就不会再撞到我了，既帮助了别人，又保护了自己。” 感悟人生 寓言故事 关心别人就是在关心自己。 盲人的回答告诉我们一个什么人生哲理？ 打灯笼的盲人 北大副校长说，“你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是讹你，北大法律系给你提供法律援助，要是败诉了，北大替你赔偿！”。这短话被网友称为“北大撑腰体”。 探究：扶不扶？ 思考：你如何评价“北大撑腰体”？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠 二、冷漠与关切 看视频·思考视频带给你的感受？关爱他人能带来哪些力量？ 善行无迹，留一盏灯温暖他人 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅照亮自己的生命，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界 设计意图：引导学生明白我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅照亮自己的生命，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 很感动； 感到很温暖； 心里很敬佩他们，会为他们点赞；…… 这时，过来几位路人为老人撑起伞，并拨打120求助。 假如你从旁边路过，看到他们对老人的及时帮助，你会有什么感受？ 开心、幸福，有一种被人肯定后的价值感。 当大家为他们点赞时，他们说：应该的，应该的。你觉得他们语言的背后是一种什么心理？ 这说明，关切、善待他人生命会有何意义？ 用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 下雨天，一位拄着拐杖的老人突然倒地，旁边的路人看到后…… 感悟人生 冷漠与关切 这启示我们应该怎么做？ 要用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 笔记 落实 3、为什么要拒绝冷漠，彼此关切？P117 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。 用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 4、如何拒绝冷漠，关切生命？P117 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 我们要用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 三、平凡与伟大 古往今来，消失的生命不知有多少，但是