第20课《曹刿论战》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第20课 曹刿论战 《左传》 1.熟读课文，疏通文意，积累文言知识，能整体把握文章主要内容 2.梳理文章思路，分析曹刿与鲁庄公的人物形象 3.探究鲁国以弱胜强的原因，了解文章在写人记事上的艺术特色 学习目标 左丘明，春秋时期史学家。鲁国人，双目失明。春秋时有盲史官，记诵、讲述有关古代历史和传说，口耳相传，以补充和丰富文字的记载，左丘明即为之一。相传曾著《左氏春秋》(又称《左传》)和《国语》。两书有很高的历史价值。 晓常识 自主学习 晓常识 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 自主学习 知背景 齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，于是离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠，从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，双方战于长勺。 自主学习 作者公羊高 作者谷梁赤 作者左丘明 春秋三传 《公羊传》 《谷梁传》 《左传》 其中成就最高的是《左传》 识文体 自主学习 识文体 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。《史记》是我国第一部纪传体通史。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》以记事为主。 历史散文体例 自主学习 曹刿（ ）　　　　 又何间焉（ ） 小信未孚（ ） 公与之乘（ ） 长勺（ ） 下视其辙（ ） 肉食者bǐ（ ） 彼竭（ ）我盈（ ） 牺牲玉bó（ ） 望其旗mǐ（ ） guì jiàn fú sháo chéng 帛 zhé jié yíng 鄙 靡 夯基础 掌握下列字音字形 自主学习 识文本 十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿（guì） /请见。其/乡人/曰：“肉食者/谋之，又/何间（jiàn）焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗（fú）从也。”公曰：“牺牲/玉帛（bó），弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚（fú），神/弗福也。”公曰：“小大之/狱，虽/不能察，必/以情。”对曰：“忠/之属也。可/以一战。战/则请从。” 公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙，登轼（shì） /而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。 既克，公/问其故。对曰：“夫（fú）/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫（fú） /大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望/其旗靡（mǐ），故/逐之。” 1.结合朗诵音频朗读课文，读准字音及节奏。 自主学习 十年春，齐师 伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 2.根据课文注释，疏通文章大意，把握文章主要内容。 军队 谋议 攻打 参与 吃肉的人，指当权者 鄙陋，目光短浅 这里指鲁庄公 　 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。” 凭，靠 安身 独自专有，个人专有 识文本 自主学习 对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，