第15课《无言之美》课件 2023—2024学年统编版语文九年级下册

第15课 无言之美 朱光潜 1.读顺课文,理解文章的观点和理清作者的论证思路 2.分析本文所举实例,理清实例与作者观点之间的关系 3.能从艺术中认识无言之美 学习目标 2 晓常识 现代美学家、文艺理论家,笔名孟实,安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学,沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学,沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”,是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。 朱光潜(1897—1986) (1)作者简介 自主学习 晓常识 (2)作品介绍 主要著作: 《悲剧心理学》 《文艺心理学》 《西方美学史》 《谈美书简》 《谈修养》 《给青年的十二封信》 …… 自主学习 心旷神怡: 心境开阔,精神愉快。 眼睛不忍看,形容景象很凄惨。 原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。 指艺术形象非常逼真,如同活的一样。 信手:随手;拈:用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故,用不着怎么思考。 形容两者轻重相当,丝毫不差。 悠闲的心情和安逸的兴致。 解释下列词语。 夯基础 轻描淡写: 信手拈来: 栩栩如生: 目不忍睹: 闲情逸致: 铢两悉称: 自主学习 识文本 自读课文,思考以下问题: 1.文章开头作者是怎样引出“无言”这一话题的?有何作用? 2.作者认为“无言”的意蕴,应该从哪方面着手研究? 3.阅读表现言、意关系的语段,探究言和意之间的关系。 4.作者从几个方面证明“无言”也能产生美?主要运用了什么论证方法? 5.同桌讨论:从四种艺术形式中任一方面,说说你对“无言之美”的理解。 6.文章中作者除了运用举例论证之外还用了哪些论证方法?其论证的过程和效果分别是怎样的? 自主学习 1.文章开头作者是怎样引出“无言”这一话题的?有何作用? 首先,文章引述孔子和子贡的对话,引入“无言”这一话题,从而展开了对“无言之美”的论述; 其次,以这一事例为引,故事性强,易于理解,也起到了激发读者阅读兴趣的作用。 自主学习 作者认为要探究“无言”的意蕴,应该从美术的观点去研究。 这里的美术指