2024年中考语文一轮复习《课内外对比文言文阅读》课件

课内外对比文言文阅读 (山水游记类) 2024中考备考重难专题课件 一、课件设计初衷 基于老师在总复习过程中对重难题型课件需求,聚焦语文文言文阅读题型设计课件,落地名师解题法,讲解万唯中考原创题,助力老师培养学生分析、解决问题的思维能力。 二、课件亮点 1.设置课前自主学习任务单。 针对每一篇文言文阅读设计“课前自主学习任务单”,以“问题”驱动学生用教材已学知识解决课外文言文问题。 2.动态呈现讲解分析全过程。 引入名校老师解题思路,辅助老师课堂讲解文言文阅读。【原文讲解】重难词语、关键句子批注解释,加动画逐一出现,【试题讲解】加动画分步呈现解题思路。 3.设置活动性栏目,帮助理解题目。 以问题形式设置活动性栏目,引导学生自主思考。【原文解读】深入解读文章,让学生感悟文言之美,实现以文化人,以文育人。文言实词【语境推断法】【直接迁移法】【课内迁移/回顾】【成语/诗词助记】,调动学生用已学知识理解课外实词。【方法总结】结合具体知识点整合方法技巧。 三、课件使用场景 适用于中考专题复习 课件说明 2022年版 课标要求 阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 一、阅读下面的文言文,完成1~4题。(12分) 【甲】醉翁亭记(节选) 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 原文呈现 课内外对比文言文阅读 阅读二 阅读一 “课前自主学习任务单”中你圈画了哪些实词呢? 【乙】毗邻郡公南原亭馆记 人生而静,性之适也。毗陵公习静之所,其地却据峻岭,俯瞰长江,北弥临沧之观,南接新林之戍,足以忘形放怀。于是建高望之亭,肆游目之观。倚层崖而筑室,就积石以为阶。土事不文,木工不斫①。埼②岸萦回,红药翠荇藻其缦。古人有言,朝廷之士,入而不能出。况于轻钟鼎之贵③,徇④山林之心,将相之权不能累其真,肺腑之亲不能系其遁⑤。道风素范,岂不美欤? (选自《全唐文》,有删改) 【注释】①斫(zhu ):镂刻。②埼(q ):弯曲的堤岸。③钟鼎之贵:指荣华富贵。④徇:依从。⑤遁:指归隐。 课内外对比文言文阅读 阅读二 阅读一 实词 课内句子 意思 观 此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》 景象 戍 尚思为国戍轮台《十一月四日风雨大作(其二)》 守卫 以 可以一战《曹刿论战》 凭借 素 吴广素爱人《陈涉世家》 平素 课内外对比文言文阅读 阅读二 阅读一 原文讲解 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者, 琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉 也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之 僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。 环绕。 曲折、回环。 茂盛的样子。 居高面下。 课内外对比文言文阅读 阅读二 阅读一 太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮 也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山 间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 弥漫的云气。 意趣,情趣。 山洞,这里指山谷。 昏暗。 花。 茂盛。 课内外对比文言文阅读 阅读二 阅读一 【乙】人生而静,性之适也。毗陵公习静之所,其地却据峻岭, 俯瞰长江,北弥临沧之观,南接新林之戍,足以忘形放怀。于是 建高望之亭,肆游目之观。倚层崖而筑室,就积石以为阶。土事 不文,木工不斫。埼岸萦回,红药翠荇藻其缦。 依靠。 守卫。 景象。 建亭地特点:依靠山岭,可观长江,北有沧海,南有树林。 人生下来就是安静的,(这是)适合人天性的。 凭借。 文饰。 弯曲的堤岸。 镂刻。 建造了一座能够登高望远的亭子,肆意放眼游览景象。 课内外对比文言文阅读 阅读二 阅读一 古人有言,朝廷之士,入而不能出。况于轻钟鼎之贵,徇山林之 心,将相之权不能累其真,肺腑之亲不能系其遁。道风素范,岂 不美欤? 依存。 指归隐。 平素。 轻视。 难道。 (在)朝廷做官的人,都是只能入世却不能出世。 将相的权力 身边亲近的人 内容分析:运用议论的方式,说明将相的权力和身边亲近的人的都不能束缚作者的心。 课内外对比文言文阅读 阅读二 阅读一 【参考译文】【乙】人生下来