2.2奇妙的二氧化碳第2课时教案-2023-2024学年九年级化学沪教版上册

望直港镇中心初级中学九年级化学教案 课 题 2.2奇妙的二氧化碳（第二课时） 复备人 复备时间 教 学 目 标 1．通过化学实验，明确二氧化碳的有哪些主要化学性质，正确书写反应的文字表达式。 2、如何检验二氧化碳以及收集二氧化碳时如何验满。 3．什么是化合反应与分解反应，并能熟练应用。 4．明确二氧化碳灭火既和物理性质又和化学性质有关。 教学重点 二氧化碳的有哪些主要化学性质 教学难点 二氧化碳的有哪些主要化学性质及如何判断化合反应与分解反应。 教具准备 多媒体，演示实验教具 课 前 预 习（见作业纸） 教师复备内容 教学过程 学生活动方式 一、知识回顾： 1.自然界中消耗二氧化碳的主要途径是什么？ 2.二氧化碳的物理性质有哪些？ 二、新课讲授： 二氧化碳的化学性质 （1）、不能燃烧，不能支持燃烧，不能供给呼吸 学生活动一:二氧化碳倒入燃有高低两支蜡烛的烧杯中观察现象并思考： 1、该实验说明了什么？ 2、你猜想二氧化碳会有什么用途？ 现象：蜡烛熄灭，并且低的先熄，高的后熄 该实验说明：二氧化碳不能燃烧，不能支持燃烧，并且密度大于空气 用途：可用于灭火 （2）、二氧化碳可以和水反应 学生活动二：将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，观察现象并说明该实验可得出什么结论？ 现象：紫色石蕊试液遇到盐酸和通入二氧化碳都变红色。 小结：二氧化碳可以和水反应产生碳酸。    文字表达式：二氧化碳+水——→碳酸 学生活动三：加热通入二氧化碳后变红色的石蕊溶液的 试管，观察现象。 现象：在沸腾前就有气泡产生，红色液体又变为紫色。 小结：碳酸不稳定易分解 文字表达式：碳酸 加热 二氧化碳+水 （3）、二氧化碳可以和澄清石灰水反应 学生活动四：向澄清石灰水中吹气 现象：石灰水变浑浊 小结：二氧化碳可以和氢氧化钙反应，生成碳酸钙。 文字表达式：氢氧化钙+二氧化碳—→碳酸钙+水 提醒注意：这个反应可以用于鉴定二氧化碳。 三、化合反应和分解反应 1.观察今天学的化学方程式，发现其中的规律。2.建立化合反应、分解反应的概念？ 3.思考并回答： 两种或两种以上物质生成一种物质的反应叫化合反应 一种物质生成两种或两种以上物质的反应叫分解反应。 四、课堂小结、作业 学生回答：整理和归纳自然界中二氧化碳的含量稳定 学生回答并完善 演示实验：二氧化碳熄灭高低不同的蜡烛的实验 学生认真观察实验现象，分析实验结论。 组织学生讨论； 二氧化碳做灭火剂的理论依据。 演示实验：二氧化碳与水的反应。 学生认真观察实验，理解石蕊颜色发生了怎样的变化，其中包含了什么样化学原理 演示实验：二氧化碳与澄清石灰水的反应 重点内容学生认真观察，及时反馈 学生活动：联系今天学习的化学方程式和以前学习过的方程式，理解和建立化合反应和分解反应的概念，并能灵活运用 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$