2.2奇妙的二氧化碳第1课时教案-2023-2024学年九年级化学沪教版上册

望直港镇中心初级中学九年级化学教案 课 题 2.2奇妙的二氧化碳（第一课时） 复备人 复备时间 教 学 目 标 1．了解二氧化碳在自然界的主要产生途径（含碳燃料的燃烧和呼吸作用）、主要消耗途径（光合作用和溶解在自然界的水中）。 2．了解二氧化碳的“三态”及其主要用途。特别是干冰的用途。 3．通过实验，正确认识二氧化碳所具有的物理性质。 4．培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重点 二氧化碳的产生途径和消耗途径，明确性质决定用途。 教学难点 通过实验，小结二氧化碳所具有的物理性质。 教具准备 集气瓶、试管、导管、橡皮塞、塑料瓶、水、二氧化碳气体 课 前 预 习（见作业纸） 教师复备内容 教学过程 学生活动方式 一、复习回顾 1. 氧气有哪些化学性质? 2. 书写氧气分别于木炭、铁丝、石蜡燃烧的文字表达式。 二、新授 （一）、自然界中产生二氧化碳的主要途径有 、 、 消耗二氧化碳的主要途径有 。空气中二氧化碳含量的增加，加剧了 效应而使气温上升。为了维持大气中二氧化碳的平衡，可以采取的措施有 。 （二）、二氧化碳的消耗途径： （三）、二氧化碳与人类的关系 学生阅读课本讨论： 进入久未开启的地窖或溶洞是为了防止二氧化碳浓度太高，而对进入人员 的安全构成危险，应采取什么措施？ 三、二氧化碳的物理性质 1.通常情况下，二氧化碳是一种 色 味的 。 2.相同情况下，二氧化碳的密度比空气 ，请设计实验证明。 3.二氧化碳 溶于水，请设计实验证明。 打开汽水盖，可以观察到 ，为 。 压强，二氧化碳在水中会溶解得更多。 4.二氧化碳气体经过加压、降温后转化为液态二氧化碳，它可用作 ，再经过加压、降温后转化为固态二氧化碳，俗称 ，它可用作 。 四、介绍二氧化碳的用途 五、课堂小结、作业 学生回忆氧气的化学性质，同时正确书写反应的化学方程式 阅读教材，小组合作讨论交流二氧化碳在自然界的来龙去脉 思考：二氧化碳是不是有毒？和人的健康有什么关系？ 回忆氧气的物理性质，同时思考二氧化碳可以具有的物理性质。 设计实验证明二氧化碳能够溶于水？小组汇报 小结二氧化碳具有的用途。 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$