第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 教学课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

导入： 神秘古老的甲骨文、精美绝伦的青铜器、横亘东西的万里长城、与时俱进影响世界的儒家思想…….汲取着中华农耕文明的丰富营养，传统文化不断发展，吸引和推动着世界文明的发展进步。文化是民族的血脉，是民族的基因，学习传承优秀传统文化，增强文化自信，实现中华民族伟大复兴的中国梦，“今也其时也”。 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 历 选择性必修3 文化交流与传播 第一单元源远流长的中华文化 史 文化 刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。 ——《易·贲卦》 所谓文化或文明，乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及包括作为社会成员的个人而获得的其他任何能力、习惯在内的一种综合体。 ——[英]泰勒《原始文化》 一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济；而经济是基础，政治则是经济的集中表现。 ——毛泽东《新民主主义论》 文化是相对... text has been truncated due to evaluation version limitation. 3 辽宁朝阳·红山文化 ——女神像—— 山东济南·龙山文化 ——黑陶—— 浙江余姚·河姆渡文化 ——骨耜—— 四川广汉·三星堆 ——铜人头像—— 甘肃秦安·仰韶文化 ——人头形器口彩陶瓶—— 陕西西安·半坡遗址 ——人面鱼纹彩陶盆—— 浙江杭州·良渚文化 ——玉琮—— 一、中华文化的起源 司马迁《史... text has been truncated due to evaluation version limitation. 4 （一）地域分布：黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。 （二）特点：多元一体 （三）趋势：华夏认同（①春秋时期，中原各国自称为“华夏”，在频繁往来和密切联系中，戎狄蛮夷也产生了华夏认同的观念。②战国时期，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。） 中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，故称华。 ——孔颖达《春秋左传正义》 华夏 北狄 东夷 南蛮 西戎 一、中华文化的起源 华夏认同的... text has been truncated due to evaluation version limitation. 5 二、中华文化的发展历程 1起源 2奠基 先秦 春秋战国，百家争鸣 3发展 秦汉 一统帝国与文化统一， 汉武帝时，儒家思想成为正统和主流 魏晋至隋唐 儒佛道交汇融通，文化灿烂 宋 理学形成，理论思维，宣扬礼教 宋元 科技文艺繁荣 4传承与 转折 明中后期 明清之际 清 康雍乾 心学 人主体意识觉醒 个性解放，经世致用 君主专制，文字狱，禁锢文化 古代 上古 多元一体 二、中华文化的发展历程 近代 5冲击： 1840鸦片战争后 向西方学习成为主流 20世纪早期 新文化运动 抨击封建思想， 追求科学民主 6走向复兴 1919五四运动后 马克思主义逐渐成为主流 当今 弘扬优秀传统文化，文化自信 思考：中华文化源远流长的原因是什么？ 1.政治上：国家的统一和民族的融合 2.经济上：以农业为基础的自然经济的发展与繁荣 3.地理上：位置相对隔绝 4.文化上：具有继承性，包容性，兼收并蓄 内涵 具体表现 以人为本 民本思想 天人合一 道法自然 爱国主义 家国情怀 崇德尚贤 天下为公 自强不息 厚德载物 和而不同 周公（商末周初）“敬天保民“、制礼乐；管子（春秋）顺应民意；孟子（战国）主张实行“仁政”，“民为贵，社稷次之，君为轻” 老子（春秋）：“人法地、地法天、天法道、道法自然...”荀子（战国）“天行有常，不为尧存，不为桀亡”、“制天命而用之” 孟子（战国）：“天下之本”；张载（北宋）：“为天地”；范仲淹（北宋）：“先天下”；文天祥（南宋）：“人生自古”；顾炎武（明末清初）：“天下兴亡、匹夫有责” 孔子（春秋）“道之以德...”；墨子（春秋战国）“夫尚贤者...”孟子（战国）“尊贤使能...” 孟子（战国）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。屈原（战国）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 太使伯（西周）“和实生物，同则不继”。孔子（春秋）“君子和而不同，小人同而不和”。孟子（战国）“天时不如地利...”。 ？ 除了此处的6点内涵之外，你还知道中华优秀传统文化有哪些内涵吗？请列举出来。 三、中华优秀传统文化的内涵 小结这张表格可以发现，很多优秀的传统文化都在春秋战国时期被推崇，而宋朝更多地是推行爱国主义精神，提问学生，这是为什么呢？借此分析两个时代的时代背景 学识之窗：（P6页）中华文化核心概念主要包括以下几类： （1）核心思想理念类：如讲仁爱、