数学好玩《反弹高度》（教案）北师大版数学六年级上册

北师大版数学六年级上册　数学好玩《反弹高度》教学设计 一、学习目标 1. 让学生通过实验和合作探究，理解反弹高度与哪些因素有关，并掌握测量反弹高度的正确方法。 2. 培养学生的观察、操作和实验能力，提高团队协作解决问题的能力。 3. 激发学生对科学探究的兴趣，培养实事求是的科学态度。 二、教材分析 本课内容属于北师大版数学六年级上册的实践活动课，旨在通过动手操作、合作探究的方式，让学生掌握反弹高度的测量方法，理解反弹高度的相关因素。本课以实验为主线，让学生在亲自动手操作中感受数学与生活的联系，增强数学学习的趣味性和实践性。 三、重难点 重点：掌握正确的反弹高度测量方法，理解反弹高度的相关因素。 难点：如何设计合理的实验方案，控制变量进行对比实验。 四、教学过程 (一) 引入 教师：同学们，你们有没有观察过篮球、足球等球类在落地后会有怎样的现象？ 学生：它们会反弹起来。 教师：没错，球类在落地后都会反弹。那么，你们有没有想过反弹的高度与什么有关呢？这就是我们今天要探究的主题——“反弹高度”。 (二) 实验准备 教师：为了探究反弹高度，我们需要准备一些实验器材。现在，请每组同学打开实验盒，检查一下你们的器材是否齐全。 学生：实验器材有球、测量尺、计时器、充气筒等。 教师：很好，这些器材可以帮助我们精确地测量和记录反弹高度。接下来，我们来了解一下实验的步骤和注意事项。 (三) 实验步骤与注意事项 教师：首先，我们需要将球充气至适当程度，并确保球的重量相同。然后，将球从同一高度自由释放，使用测量尺测量球的反弹高度，并使用计时器记录反弹时间。　 在实验过程中，我们要注意以下几点： 1. 确保球的材质、充气程度相同，以保证实验的准确性。 2. 在测量反弹高度时，要等到球完全静止后再进行测量。 3. 在同一高度自由释放球，以保证实验的公平性。 4. 每次实验要重复三次，取平均值，以提高实验的准确性。 学生：明白了，我们会按照要求认真进行实验。 (四) 实验进行与数据记录 教师：好的，现在请各组同学开始实验，并记录实验数据。同时，老师会在各组间巡视，解答你们在实验中遇到的问题。 学生：好的，我们开始实验了。(学生开始进行实验，并记录数据) (五) 数据分析与结论总结 教师：同学们，实验做完了，数据也记录下来了。现在我们来分析一下数据，看看能得出什么结论。 学生：我们发现，球的材质、充气程度以及下落高度都会影响球的反弹高度。在其他条件相同的情况下，材质越软、充气越足，反弹高度越高；下落高度越高，反弹高度也越高。 教师：非常好！你们得出了正确的结论。那么，根据这些结论，你们能不能提出一些实际应用的建议呢？ 学生：我们可以根据球的反弹高度来选择合适的运动场地和器材，比如在室内或软地上打篮球、足球等；在打排球时可以充气至适当程度以提高反弹效果；在设计和改进球类时可以根据不同材质和充气程度进行实验和调整，以找到最优化的反弹高度和运动性能。 (六)、习题设计 1. 填空题 （1）在探究“反弹高度”的实验中，我们需要准备________、________、________等器材。 （2）为了确保实验的准确性，我们需要在同一高度自由释放小球，并且每次实验要重复________次。 （3）通过实验，我们发现反弹高度与________和________有关。 2. 选择题 （1）在测量反弹高度时，我们应该从球第一次着地时开始计时是为了（）。 A. 方便测量 B. 使实验更公平 C. 准确测量 D. 无特别要求 （2）为了探究反弹高度与材料的关系，下列哪组材料是合理的？（）。 A. 篮球和足球 B. 篮球和木板 C. 足球和泡沫 D. 排球和玻璃球 （3）在探究“反弹高度”的实验中，为了控制变量，下列做法不正确的是（）。 A. 使用同一个球 B. 在同一高度释放球 C. 在不同高度释放球 D. 让球自然下落 3. 判断题 （1）在探究“反弹高度”的实验中，我们需要在不同高度释放小球。（） （2）在测量反弹高度时，我们应该从球上升到最高点开始计时。（） （3）球的材质会影响其反弹高度。（） 五、课堂小结 本节课我们通过实验探究了反弹高度的相关因素，掌握了正确的测量方法。通过实验，我们发现反弹高度与球的材质、充气程度以及下落高度等因素有关。在实验过程中，我们通过小组合作、观察记录、数据分析等方式，提高了动手操作能力和团队协作解决问题的能力。同时，我们也体会到了科学探究的乐趣和实事求是的科学态度。在今后的学习中，我们要更加注重实践操作和团队合作，用数学的方法解决实际问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$