数学好玩 第1课时 反弹高度-【小学学霸作业本】2025-2026学年六年级上册数学讲解课件（北师大版2012）

整理与复习 1 反弹高度 结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习实验中的应用，解决生活中的测量问题。 2. 经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度。 3. 经历实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识。 学习目标 情境导入 同学们，你们玩过这些运动吗？它们有什么相似之处？ 情境导入 乒乓球 篮球 请轮流把两种球都拍一拍，再说说拍两种球的感受。 探索新知 篮球、乒乓球从高处落地后都会反弹。 探索新知 从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？先猜一猜，再做实验。 落地的乒乓球能反弹多高呢？篮球呢？ 活动任务 探索新知 设计方案 1.实验方案中应包含哪些内容？ 2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 设计实验步骤，分工合作，收集数据，记录，得出结论。 （1）测量球的下落高度； （2）测量球的反弹高度； （3）记录（每种球做3次）。 探索新知 3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 4.小组内如何进行分工？ 需要收集篮球和乒乓球的下落高度和反弹高度。 分工合作，列表记录。 落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。 探索新知 动手实验 实验步骤 （1）全体学生分成六人小组，每个小组的人员明确分工，根据各自小组的方案进行实验。 （2）小组成员分工，听从组长安排落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。 （3）活动过程中注意小声交流，切忌大声喧哗。 探索新知 注意事项 （1）测量时的注意点：测量反弹高度时，可保留整厘米数，及时做好记录。 （2）落球时的注意点：把球从指定高度下落时，要将球的上沿与高度标记齐平。 （3）观察球的反弹高度时的注意事项：要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时做上标记。 （4）为了保证数据的准确，采用同一高度下落时，可以多做几次。 探索新知 分组活动并记录实验数据。 次数 1 2 3 平均 反弹高度/cm 乒乓球下落高度：（ ）m 次数 1 2 3 平均 反弹高度/cm 篮球下落高度：（ ）m 填写实验报告单。 实验报告单 实验目的：落地的篮球和乒乓球分别能反弹多高？ 实验分工：落球人员： 测量人员： 观察人员： 记录人员 ： 实验过程： 1.乒乓球1个、篮球1个，从（ ）m处放下，看反弹多高 。 2.操作3次，收集数据。 3.整理数据。 实验结论：乒乓球反弹高度是下落高度的二分之一，篮球反弹高度是下落高度的三分之二。 探索新知 探索新知 说一说你们小组的发现。 1.同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。 2.不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。 探索新知 交流反思 （1）在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹高些？ （2）在相同高度落下，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？乒乓球呢？ 1.和同学交流你们小组的实验数据和发现。 1.8米的高度下落，乒乓球反弹0.9米，篮球反弹1.2米。所以篮球反弹高些。 篮球反弹高度是下落高度的三分之二，乒乓球反弹高度是下落高度的二分之一。 探索新知 2.在活动中，你用到了哪些知识和方法？ 活动中用到了求一个数是另一数的几分之几、测量等知识，以及观察、分析、比较、讨论、研究、归纳等方法。 3.在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？ 活动中经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括、计算等数学活动与数学思考。 探索新知 4.还有哪些想要研究的问题？有兴趣的同学可以去试一试。 探索新知 课外拓展 同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下后，第一次反弹的高度应大于1.2米，小于1.4米。 探索新知 自我评价 在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆上颜色，涂满5个为做得最好的）： 能积极参与实验活动。 ☆☆☆☆☆ 能分工合作。 ☆☆☆☆☆ 能主动交流自己的想法。 ☆☆☆☆☆ 能解释实验结果。 ☆☆☆☆☆ 能主动想办法克服困难。 ☆☆☆☆☆ 完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 20 $