第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 【课标要求】 1．通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2．通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 【重点难点】 1．重点：秦统一的历史条件；秦巩固统一的措施。 2．难点：统一多民族国家建立的意义；秦朝崩溃原因。 【时空坐标】 【问题导学】 1．秦统一的条件？ ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 ②各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 ③秦地理位置优越，物质基础雄厚。 ④数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 ⑤商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。 2．秦统一的过程? 时间：公元前230—前221年 策略：秦国采取远交近攻策略，相继灭掉东方六国， 秦朝的建立：前221年，秦始皇建立秦朝，定都咸阳。 对边疆地区：征服南方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制。击退了北方游牧民族匈奴的进攻，修筑了万里长城。 3．秦巩固统一的措施? ①确立皇帝制度：通过具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位，特点：皇权独尊、皇位世袭、皇权至上。 ②实行三公九卿制度。 （丞相：管行政、辅佐皇帝处理政务；太尉：管军事、无实权；御史大夫：监察百官、掌管奏章和图书典籍），三公均为辅佐大臣，九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 特点：三公之间分工明确，互相牵制，大权最后集中在皇帝手中。 ③彻底废除分封制，在全国推广郡县制。 郡守和县令都由皇帝直接任免。 ④县（道）以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 ⑤统一车轨、文字、货币、法律和度量衡。 ⑥修建驰道、直道，颁行法律。 ⑦编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。 4．郡县制的特点? 中央垂直管理地方；郡县长官一概由皇帝直接任免，不得世袭。 5．郡县制的意义? ①加强了中央集权，有利于国家的统一、安定和发展； ②是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 6．秦暴政的表现？ ①大兴土木，建造宫殿、陵墓； ②求仙访药，巡游、封禅，征发繁重； ③刑法严苛。接受李斯的建议，实施“焚书坑儒”。 ④残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担。 7．秦末农民起义的根本原因？ 秦朝的暴政激化了阶级矛盾。 【问题探究】 1.阅读材料，回答问题 韩国派遣水工郑国游说秦王嬴政修建大型水利工程。嬴政采纳郑国建议后，发觉这是韩国的阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此，李斯上《谏逐客书》，改变了嬴政的主张，网罗了天下英才。其理由是： 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。……夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 ——《史记·李斯列传》 从人才角度分析，为什么只有秦能够统一六国？ 答案提示：韩国派郑国借修渠而行间之事被发觉后秦宗室大臣”强烈主张驱逐来事秦的关东客卿，秦王嬴政受到宗室贵族的压力，作出了驱逐所有外来客卿的决定。商鞅变法内容中重要的一条即剥夺贵族特权，由国君根据尚贤标准选官。宗室贵族与外来士人之间存在着很大矛盾。李斯在《谏逐客书》中，指出许多具体的事实，如商鞅、张仪等，皆以客卿身份帮助秦国，证明六国来事秦之客无负于秦。“秦解在雍州”，经济文化相对于东方六国较为落后，人才也比较匮乏，只有大量任用外来客卿，唯才是举，才能在大国争雄中崛起。李斯将人才提升到敌我战争中战略资源的高度强调了人才在统一事业中的重要地位。最终《谏逐客书》改变了嬴政的主张，“秦王乃除逐客之令”。 2. 阅读材料，回答问题 《史记·陈涉世家》记载陈胜占领陈后：“数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。 《史记·项羽本纪》载：“楚虽三户，亡秦必楚。” 分析为什么陈胜号称“张楚”。 答案提示：秦王朝东部地区统治力量比较薄弱，六国反秦势力比较强。当时流传着“楚虽三户，灭秦必楚”的谣谚，楚人反秦意识最为强烈。因此陈胜起事时，便以楚的名义相号召，把国号定为“张楚”，意为“