第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第2课 诸侯纷争与变法运动 【课标要求】 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 【重点难点】 1、学习重点：社会变化与变法运动产生的原因、“百家争鸣”局面的形成及其意义。 2、学习难点：“百家争鸣”局面形成与社会变革之间的关系。 【时空定位】 【问题导学】 1．春秋战国时期时代特征？ ①政治：诸侯争霸，王室衰微、宗法分封制遭到严重破坏（礼崩乐坏） ②经济：铁犁牛耕的推广，生产力进步 ③思想：百家争鸣 ④民族关系：产生华夏认同观念，促进民族交融 2．战国时期变法的原因？ ①经济：生产力的发展。 ②阶级：新兴地主和自耕农要求打破贵族专政的束缚 ③政治：宗法分封制遭破坏 ④思想：法家变法思想的影响 3．商鞅变法的内容？ ①经济：重农抑商，奖励耕织；“废井田，开阡陌”，授田于百姓（提高劳动者积极性；在法律上，承认了土地私有） ②政治：普遍推行县制，县的主要官员由君主任免（加强对地方控制，利于加强中央集权） ③军事：奖励军功，剥夺和限制贵族特权（提高军队战斗力，打击贵族特权） ④基层治理：在民间实行什伍连坐，互相纠察告发 ⑤风俗：强制大家庭拆散为个体小家庭（利于土地私有制确立，促进小农经济发展） 4．商鞅变法的影响？ ①推动秦国社会转型，逐步建立起君主专制制度 ②是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法 ③使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。 5．孔子 春秋后期儒家学派的创始人。 政治主张：①核心：仁；“为政以德”。 ②主张恢复西周礼乐制度 教育主张：有教无类，因材施教，学思结合 晚年贡献：整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 6．老子 春秋后期道家学派的创始人。 哲学思想：①朴素的唯物史观：道是世界的本原，追求天人合一 ②朴素的辩证法思想：揭示出事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能克刚 政治主张：无为而治，小国寡民。 7．百家争鸣代表人物及其主张？ 儒 家 孟子 性善论、提倡“仁政” 荀子 性恶论、隆礼重法 道家 庄子 逍遥自由 墨 家 墨子 “兼爱”“非攻”节用“尚贤” 阴阳家 邹衍 五行“相生相胜” 法 家 韩 非 以法治国；主张变法；中央集权 8．百家争鸣的影响？ ①性质：百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动。 ②影响：对当时：为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想基础；对后世：成为后世中华思想文化的源头活水。 【问题探究】 1.阅读材料，回答问题 商鞅由魏入秦后向秦孝公说：治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多 ——《史记·商君列传》 阅读上述材料，谈谈你对商鞅变法思想的认识。 答案提示：商鞅是新兴地主阶级的代言人，不仅提出了完备可行的变法政策，而且建立了完整的理论体系。商鞅不畏强权、勇于改革，同时也具备丰富的理论素养。《史记·商君列传》中记载了商鞅与守旧贵族关于是否有必要变法的对话。守旧贵族反对变法，提出“法古”“循礼”，商鞅站在更高的理论高度，提出社会是向前发展的，社会的需要随着时代而变化，因而现行的政治制度也要适应时代的需要而改革，仅仅依靠“循礼"，无法实现富国强兵在大国兼并战争中胜出的目标。 2.为什么在春秋战国时期出现了诸子百家学说？你能举出若干学派的核心思想内容吗 答案提示：春秋战国社会经济发展，阶级关系发生新变化，旧的贵族等级体系解体，新兴士阶层崛起。各国统治者为了增强国家实力，纷纷招揽人才，重用士人。士阶层针对废旧立新的现实政治，代表各个阶层提出政治主张，形成百家争鸣的局面。 道家学派在哲学上有朴素辩证法思想，在政治上主张“无为而治”“道法自然”，主张治国要顺应自然和民心。儒家提出民本、仁、仁政和礼治思想，并重视教育对保存和传播古代文化作出了杰出贡献。法家主张以法治国，建立中央集权统治。墨家主张“兼爱”“非攻”，选贤任能，提倡节俭。兵家提出“知己知彼，百战不殆”、灵活多变的战略战术。 【巩固练习】 1.据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝（ ） A．礼乐制度不复存在 B．王位世袭制度消亡 C．宗法制度开始解体 D．分封制度受到挑战 2.战国时期，孟子认为“无礼义，则上下乱”，韩非子认为“义者，君臣上下之事”。他们所说“义”的实质是（ ） A．中央集权政治的准则