第八单元课题1金属材料-2023-2024学年九年级化学人教版下册

课题1金属材料 一、教学目标 知识与技能: (1)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 (2)了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 (3)能区分生铁和钢,认识金属与金属材料的关系。 过程与方法: (1)引导学生自主实验探究金属的物理性质,培养学生的实验探究能力。 (2)通过讨论探究物质的性质与用途的关系,培养学生综合分析问题的能力。 (3)培养学生学会主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观:通过日常生活中广泛应用金属材料的具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 二、教学重难点 【教学重点】(1)引导学生自主探究金属的物理性质。 【教学难点】(2)物质性质与用途之间的辩证关系。 三、教学分析 在物理课的相关学习中,学和生对金属的物理性质已有了一定的了解,在生活中也经常接触到一些金属制品,因此,学生对金属、金属材料及其在生活、生产中的广泛应用已有不同程度的认识。此前,学生也具备了一定的问题探究能力,能通过查找资料、调查研究进行一些分析和总结。但由于学生参与自主学习时承担责任的意愿和能力有所不同,需要教师给予一定的帮助。 四、教学过程 (一)新课讲解 活动1【导入】 教师活动: 1、以“温暖的家”为背景,导入本节课要学习的内容 2、展示各种金属材料,认识金属在日常生活中的常见用途。并说说自己知道的生活中最常见的金属。 活动2【活动】学生活动 观察图片,分享有关金属材料的知识,讨论生活中常用金属制品及其所用的金属材料。 活动3【活动】设计意图 让学生既感觉到我们身边的金属材料比比皆是,又认识到自己对它们的认识还不够全面,激发学生的学习欲望。 活动4【活动】教师活动 【指导探究】指导学生以铁、铜、铝为例,探究它们的物理性质 活动5【活动】学生活动 【探究】设计并动手实验:1、用砂纸打磨细铁丝、铜丝后,观察其颜色、光泽。将其弯曲再拉直。 2、将金属片的一端,在酒精灯火焰上方烘烤,感受另一端的温度。用电池和小灯泡等试验铜丝、铁丝能否导电。 活动6【活动】设计意图 通过探究活动,让学生获得感性认识。培养学生实验探究能力 和实验观察分析能力 活动7【讲授】教师活动 【引导交流总结】通过实验,引导学生归纳金属的物理性质。 活动8【活动】学生活动 归纳出金属的物理性质。阅读教材P4中的“金属之最”增强对金属的认识。 活动9【活动】设计意图 加强学生分析归纳能力的训练,使感性认识内化为学生的技能 活动10【讲授】教师活动 【收集整合信息】引导学生收集整合信息并用于解决问题。 活动11【练习】学生活动 分析教材P3表8-1,你能获得些什么信息? 【学以致用】根据表中信息,完成教材P4中的“讨论”问题。 活动12【讲授】设计意图 培养学生收集整合信息的能力,并学以致用 活动13【讲授】教师活动 【引导小结】引导学生归纳本节课所学知识 活动14【讲授】学生活动 说说本节课所学知识和自己的收获。 活动15【导入】教师活动 【指导巩固练习】 指导学生完成相应课堂练习 活动16【测试】学生活动 “想一想,用一用” 1、科学家发现了一种新金属,它的一些性质如下: 熔点2500 密度3g/cm3 强度与钢相似 导电性良好 导热性良好 这种金属的表面有一层氧化物保护层,试设想这种金属的可能用途 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$