专题复习49 人口迁徙、文化交融与认同 训练题--2024届高考历史统编版（2019）选择性必修3一轮复习

专题复习49：人口迁徙、文化交融与认同 一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。 1.“(古代欧洲)民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上，罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。”这段材料旨在说明(　　) A.罗马帝国灭亡标志着西欧社会进入封建社会时期 B.西欧封建制度既有罗马帝国特征又有日耳曼人传统 C.中古时期确立了日耳曼人在欧洲的统治 D.封建社会时期的西欧社会保留了农奴制 2.位于墨西哥城的三文化广场包含了阿兹特克文化遗址、西班牙殖民者修建的教堂和现代墨西哥议会(后改为外交部)大厦。广场上的碑文写道：“这不是任何人的胜利或失败，而是一个混血民族痛苦的诞生。这就是今天的墨西哥。”这体现出墨西哥(　　) A.对殖民罪恶的深度痛恨 B.对文化包容的不懈追求 C.对印第安文明的高度赞扬 D.对文明交融的理性反思 3.19世纪上半期，契约华工被卖到美洲等地，境况凄惨。清廷知悉后，尝试改变这种境况，如：1877年，清政府与西班牙政府签订了《会订古巴华工条款》，其中规定，“严禁买卖华工”“清政府在哈瓦那设领事馆，以保护在古巴的中国人”。这体现了(　　) A.西班牙民主制度比较完善 B.华工推动了美洲经济发展 C.海外华工利益得到全面保障 D.清政府用近代外交手段解决华工问题 4.当前在美国社会颇受关注的移民收紧趋势，其深层的社会原因是自1965年移民法实施以来，亚洲和拉丁美洲持续地大规模移民后，美国社会面临结构性困境。美国社会多样性快速发育，政府及社会应对不力，导致社会矛盾突出。这一趋势表明美国(　　) A.移民中亚洲人和拉美人最多 B.移民政策具有务实性和利己性 C.政府对移民的控制有所放松 D.移民文化形成多元一体的特征 5.1960年，尼日利亚作家阿契贝发表小说《动荡》。小说主人公奥比在伦敦街头遇到可以用本部族语言交流的尼日利亚人时感到高兴，为与不同部族的尼日利亚人只能用宗主国语言(英语)交流而感到羞耻。作者通过该情节表达了对于(　　) A.民族文化认同的忧虑 B.殖民经济霸权的批判 C.国家日渐开放的欣慰 D.大国政治对抗的不满 6.印欧人形成的雅利安人征服了印度，创造了以“吠陀”为代表的古印度文化；进入巴尔干半岛的印欧人与当地居民融合，逐渐演变为后世的希腊人，并形成了古希腊文化；印欧人迁徙到西亚后形成了赫梯人等，使得游牧、半游牧民族逐渐融入农耕生活。这说明古代印欧人的迁徙(　　) A.对不同地区的文明产生不同影响 B.加剧了印度被征服居民的不平等 C.对古代希腊文化的影响最为深远 D.导致西亚农耕文明遭受严重破坏 7.汉唐以来，大规模的移民经常呈现由北到南的格局，而清前期的“湖广填四川”移民运动，开创了由东向西大移民的先例。上述材料表明(　　) A.古代后期经济重心有西移之势 B.经济格局影响人口分布 C.清前期四川比湖南、广东更稳定 D.集权制度决定移民走向 8.古希腊历史学家希罗多德曾经说,希腊人原来没有文字,是腓尼基人把文字带给他们的。这说明腓尼基文字(　　) A.属于象形文字 B.推动了希腊文明发展 C.是殖民扩张的产物 D.发展了楔形文字 9.“公元前14世纪上半叶,埃及的军事实力不断削弱,来自小亚细亚的　　　攻占了叙利亚的大部分地区,甚至突入巴勒斯坦,成为埃及对外扩张的最主要障碍。”横线处应是(　　)  A.阿拉伯帝国　　　　 B.波斯帝国 C.赫梯帝国 D.日本 10.16世纪,印第安人在给被征去矿山劳动的亲人送行时,就预先为他们举行送葬的仪式。据此可以推知(　　) A.资本原始积累的血腥性 B.当时矿山劳动时间太长 C.印第安人多被折磨致死 D.与印第安人的风俗习惯相关 11.下面为“三角贸易”示意图,图中序号①代表枪支、手工制品等,那么序号②、③可能包括(　　) A.黑人奴隶、黄金　　　　 B.黑人奴隶、枪支 C.黄金、枪支 D.烟草、丝绸 12.从第二次世界大战后到20世纪50年代初,大约有1 500万到2 000万移民获准进入英国、法国、联邦德国和北欧国家。他们大多来自西班牙、葡萄牙、希腊等国家,也有来自印度、巴基斯坦、北非等地区。这股移民潮(　　) A.有助于欧洲推进经济复兴计划 B.使冷战局势更加严峻 C.实质是宗教冲突下的难民问题 D.促使欧洲走向一体化 13.第二次世界大战后,西欧、北美和大洋洲等地从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量劳动力。这反映了第二次世界大战后世界人口流动的特点是(　　) A