4.1《修辞立其诚》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

2024-01-07
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4.1《修辞立其诚》同步练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成下面小题。 暗物质粒子探测卫星“悟空”号成功飞天,确保在距离地面大约500千米左右的太阳同步轨道上分辨出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。人们赋予它这个诗意的别称“悟空”,它的出现,让科学家似乎隐隐看到了这个暗物质幽灵留下的半个身影,内心激动不已。 1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   ) A.暗物质粒子探测卫星“悟空”号成功飞天,确保在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上分辨出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。 B.暗物质粒子探测卫星“悟空”号成功飞天,为在距离地面大约500千米左右的太阳同步轨道上分辨出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。 C.暗物质粒子探测卫星“悟空”号成功飞天,确保在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上分辨出高能电子和测量它们的能量来源。 D.暗物质粒子探测卫星“悟空”号成功飞天,为在距离地面大约500千米左右的太阳同步轨道上分辨出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。 2.选项中的引号与语段中“悟空”的引号,作用相同的一项是(   ) A.古人讲“修辞立其诚”,写作首先要诚恳、诚实、真诚、坦诚地对待读者,讲真话,不讲假话。 B.一家企业为竞标工程,盖了14000多个章,这种现象被人们戏称为“公章旅行”。 C.所谓“艺术真实”,指的是艺术地再现生活的真实,更集中、更典型、更生动、更具有代表性地再现生活的真实。 D.为纪念甲骨文发现120周年,“证古泽今——甲骨文文化展”在中国国家博物馆开幕。 阅读下面的文字,完成下面小题。 是“故天将降大任于‘斯’人也”,还是“故天将降大任于‘是’人也”?近日,这一争论冲上了微博热搜。经考证,“斯”与“是”的意思区别不大,那么是否还有必要较真呢?当然有必要。中学语文老师对于古文学习经常是“ ① ”,背诵默写一个字都不能错,这也是今天网友能够展开论辩的基础。对“斯”与“是”的较真,未尝不是中学语文学习习惯的延伸。当然更多的,还是出于捍卫经典原貌的本能,是对“是”的探索,是对“真”的重视。有网友为了找出“斯人”,大量翻找古籍刻本、教材教辅,甚至连汉语语料库都查了一遍。有疑惑就找证据,有问题就找答案,这种“较真”的意义,其实已经超越对“斯”“是”二字的区分。历来诗人学者都注重推断文字,汉语博大精深,每个字都有其特定的用法、丰富的含义,一字之差常常谬以千里,对“斯”“是”的辨析,是求是精神的传承,更是考据传统的继承。 在网络时代,求是精神显得尤为重要。在网络传播中,以讹传讹的情况十分多见。比如最近某影视剧中一句“逆风如解意,容易莫摧残”大为流行,但原句是“朔风如解意,容易莫摧残”。还有不少网友对多音异形的字 ② ,张口乱读、随手乱改、误用错用,伤害了字词原本的意蕴,亵渎了汉字文化。汉字有其严肃性, ③ 既要凭考据说话,还要辨其含义。字斟句酌中不仅辨了字形,也能够让人重新审视古文之美。 3.请在文中横线处填入恰当的成语。 4.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   ) A.历来诗人学者都注重推断文字,汉语博大精深,每个字都有其特定的用法、丰富的含义,一字之差常常谬以千里,对“斯”“是”的辨析,是考据传统的继承,也是求是精神的传承。 B.历来诗人学者都注重推断文字,汉语博大精深,每个字都有其特定的用法、丰富的含义,一字之差常常谬以千里,对“斯”“是”的辨析,是求是精神的传承,也是考据传统的继承。 C.历来诗人学者都注重推敲文字,汉语博大精深,每个字都有其特定的用法、丰富的含义,一字之差常常谬以千里,对“斯”“是”的辨析,是考据传统的继承,更是求是精神的传承。 D.历来诗人学者都注重推敲文字,汉语博大精深,每个字都有其特定的用法、丰富的含义,一字之差常常谬以千里,对“斯”“是”的辨析,是求是精神的传承,也是考据传统的继承。 5.下列句子中的引号用法与语段中画横线句子的引号用法相同的一项是(   ) A.我们挺过来了!一个“挺”字,让人百感交集。 B.“修辞立其诚”,是《易传·文言》的一句话。 C.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去。 D.几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。 二、现代文阅读 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一 “修辞立其诚”,是《易传·文言》的一句话。这句话虽然是两千年以前讲的,现在仍应加以肯定,仍应承认这是发言著论写文章的一个原则。“立其诚”即是坚持真实性。诚者,实也,真也。现代所谓真,古代儒家谓之为“诚”。 “立其诚”可以说包括三层含义:一是名实一致,二是言行一致,三是表里一致。 名实一致即是言辞或命题与客观实际的一致。一般言辞的内容包括许多命题。哲学命题与科学命题都是表示客观事实或客观

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