7 多元文化 多元魅力《多彩的世界文化》（教案）-统编版道德与法治六年级下册

7 多元文化 多元魅力—《多彩的世界文化》 一、教学目标 1.了解世界不同的文化,感受世界各地文化的多样性。 2.初步理解文化差异与自然环境、人文环境的之间的关系,感受全球化时代文化交流和交融的趋势。 3.知道中国文化对世界文化的贡献,树立民族文化自信。 二、教学重难点 初步理解文化差异与自然环境、人文环境的之间的关系,感受全球化时代文化交流和交融的趋势。知道中国文化对世界文化的贡献,树立民族文化自信。 三、教学过程 (一)导入课题 师:孩子们,喜欢猜谜语吗?那么请你仔细看认真听!听听他们都在说什么?生:自由回答师:同学们刚才说了好多个不同答案,现在我们来揭晓谜底,在中国,我们把它读作建筑。师:看到建筑这个词,你的脑海里会想到什么?生:楼房、房子、金字塔、故宫...... (二)新授过程 活动一:探究建筑差异 师:下面我们一起欣赏世界各地不同国家的建筑视频。 师:通过看视频,你有什么发现?生 1:我发现不同的国家有不同的建筑生 2:我发现很多建筑的造型很特别。生 3:我发现建筑材料都不一样。 师:同学们真是有一双善于发现的眼睛呀,通过刚才的视频我们发现每个国家的建筑不一样,风格也不同。大家知道是为什么吗? 师:那让我们一探究竟吧!老师给大家带来了几种不同风格的建筑,请看(出示)你们小组最想研究哪种建筑?先在组内交流组长上来领取研究卡,谁想给大家读一读合作要求?(出示研究卡),大家开始吧。 师:大部分小组都已探究好了,现在哪个小组愿意把你们研究的成果展现给大家?组 1:我们小组研究的是蒙古包,大家可能都了解蒙古族是游牧民族,哪儿有水草他们就去哪儿放牛放马,因此蒙古包就非常适合当地人们的生活方式,特别好拆卸、搬迁。这是我们小组刚刚做的一个蒙古包。 师:好漂亮的蒙古包,制作起来困难吗?生:我们觉得挺简单的,大家看它主要是由一个圆锥屋顶和一个圆柱搭成,非常好搭建,不一会我们就做好了。(边说边动态展示) 师小结:看来蒙古包真是具有易拆易装的特点,当地人确实有智慧!组 2:我们小组研究的是东南亚的干栏式房屋,我们通过观看图片、阅读资料发现干栏式房屋下面都有高高的木桩,房顶很陡,原因是东南亚气候比较炎热,潮湿多雨,这样的建造能够很好的通风防潮。我们小组汇报完毕,同学们还有什么补充吗?生:材料中还提到多以竹木为主要建筑材料我觉得它也是干栏式房屋的特点。组 2:嗯,感谢你的补充。 师:大家集思广益,找的非常的全面、准确,并且这种画图的形式直观新颖,掌声送给他们。组 3:我们小组研究的是北极冰屋,老师经常教育我们不动笔墨不读书,所以我们先在材料中圈画出关键信息,然后在下面的研究卡中进行整理。冰屋用冰雪建造,具有结实、防寒保暖的特点,因为北极地区常年寒冷干燥,被冰雪覆盖。我们小组汇报完毕。 师:孩子们请看,他们小组很会学习,圈圈画画就完成了研究任务,这种方法值得我们学习。 师:三个小组的汇报形式都非常新颖,由于时间关系,我们就汇报到这里。刚才同学们在探究的过程中老师进行了拍照,请看这几个小组完成的研究成果,他们梳理出的房屋特点和原因同样非常准确、直观。老师要为你们的合作学习和探究精神点赞。 师:这是我们刚刚探究出各种建筑的特点和原因,仔细观察,你有什么发现?生:我发现,不同的建筑和当地的气候、降雨量有关;当地的人们很会就地取材;和自然灾害有关...... 师:看来,世界各国的建筑和气候、降雨量、自然灾害、当地资源等有很大的关系,这些都可以归为自然环境的原因。 师:那除了自然环境还有没有其他因素影响建筑风格?生:我猜测是和当地人们的生活方式有关;受当地人们的宗教信仰;和历史有关 师:恩,你们的猜测是合理的,我们把这些因素统称为人文环境。 师:看来一个国家的建筑风格与自然环境、人文环境相适应(板书自然环境人文环境),构成了不同风格的建筑文化。(板书建筑) 师:同学们我们通过观看视频发现每个国家的建筑都各具特点,并对不同风格的建筑进行了对比,为了弄明白建筑风格各异的原因,大家查阅资料,探究出了建筑文化与自然环境、人文环境之间的联系。这是一种很好的学习方法,希望大家也能收获这些好的学习方法。(边说边出示) 活动二:感受多彩文化 1. 舞蹈 师:各个国家不仅在建筑上各具特色,在舞蹈、礼仪、服饰、美食等方面也各不相同,课前大家根据学习单进行了学习有什么收获呢?哪个小组的同学想先来展示?组 1:大家好,我们小组展示的是世界各地不同类型的舞蹈。我们小组搜集到的世界上不同风格的舞蹈有:芭蕾舞、草裙舞、探戈、恰恰、民族舞、街舞......我们小组还带来了一段视频,请老师给我们播放一下。同学们,看了视频你最喜欢哪种风格的舞蹈?你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈?生:我还知道凯利舞,它是苏格兰高地的特色文化,当地的男人们都穿裙子跳舞,我觉得非常有趣。组 1:他们为什么穿