统计图的选择（教案）六年级上册数学北师大版

北师大版数学六年级上册第五单元 数据处理《统计图的选择》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能：学生能够根据数据特点选择合适的统计图进行展示和分析，理解各种统计图的特点和适用范围。 2. 数学思考：通过观察、比较和分析各种统计图，培养学生的数据分析观念和几何直观能力。 3. 问题解决：学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提高分析和处理数据的能力。 4. 情感态度：培养学生学习数学的兴趣和积极性，树立数学与生活紧密相连的意识。 二、教材分析 本课是北师大版数学六年级上册第五单元《数据处理》的第四课时，教材以不同场景的统计图为例，突出了如何根据实际问题的需求选择合适的统计图。通过对条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点与适用范围的比较，引导学生理解选择合适的统计图进行数据展示和分析的重要性。 三、学情分析 学生在之前的学习中已经接触过条形统计图、折线统计图和扇形统计图，对这三种统计图的特点有一定的了解。然而，在面对具体问题时，如何根据数据特征选择合适的统计图仍可能存在困惑。因此，教学中应注重实例分析，帮助学生加深对各种统计图特点的理解，提高其选择合适统计图的准确性。 四、重难点 重点：掌握各种统计图的特点和适用范围，能够根据数据特点选择合适的统计图。 难点：理解不同统计图的本质特征，准确判断数据与统计图的匹配度。 五、教学过程 (一) 创设情境，导入新课 教师：同学们，我们在生活中经常会遇到各种数据，比如气温、销售量等等。为了更好地分析这些数据，我们需要选择合适的统计图来表示。那么，如何根据实际问题的需求选择合适的统计图呢？这就是我们今天要学习的内容。 学生：选择合适的统计图进行数据展示和分析，可以帮助我们更好地理解数据的特点和规律。 (二) 探索新知，理解各种统计图的特点和适用范围 教师：我们之前学过条形统计图、折线统计图和扇形统计图，现在我们来回顾一下它们的特点和适用范围。 1. 条形统计图 教师：条形统计图是用直条的长短来表示数据的大小，并按照数据的大小进行排列。它的特点是直观、便于比较数据。那么，它适用于展示什么类型的数据呢？ 学生：适用于展示数量或销售额等可以进行数值比较的数据。 2. 折线统计图 教师：折线统计图是用线段的升降来表示数据的变化趋势。它的特点是能够清晰地表示出数据的趋势和变化。那么，它适用于展示什么类型的数据呢？ 学生：适用于展示时间序列数据，比如气温变化、销售量随时间的变化等。 3. 扇形统计图 教师：扇形统计图是用扇形面积来表示各部分在总体中所占的百分比。它的特点是直观地表示出各部分的比例关系。那么，它适用于展示什么类型的数据呢？ 学生：适用于展示部分与整体之间的关系，比如男女比例、各年龄段人数比例等。 (三) 实例分析，加深理解 教师：现在我们通过一个实例来分析如何选择合适的统计图。比如，我们要展示某地区一周的气温变化情况，应该选择哪种统计图呢？ 学生：应该选择折线统计图，因为它能够清晰地表示出气温的变化趋势。 教师：很好，如果我们要展示某班男、女同学的人数对比情况呢？ 学生：应该选择条形统计图，因为它能够直观地表示出男、女同学的人数对比情况。 教师：如果我们要展示某食品中各种营养成分所占的比例呢？ 学生：应该选择扇形统计图，因为它能够直观地表示出各营养成分所占的百分比。 (四)达标练习 1. 填空题 （1）要表示某地区全年气温变化情况，应选择（　）统计图。 （2）要表示某班男、女同学的人数，应选择（　）统计图。 （3）要表示某食品中各种营养成分的含量，应选择（　）统计图。 2. 选择题 （1）在表示全年气温变化情况时，以下哪种统计图最合适？( ) A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图 D. 直方图 （2）在展示某班男、女同学人数时，以下哪种统计图最合适？( ) A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图 D. 直方图 （3）在表示某食品中各种营养成分的含量时，以下哪种统计图最合适？( ) A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图 D. 直方图 3. 判断题 （1）条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。（ ） （2）折线统计图能清楚地表示出事物的变化情况。（ ） （3）扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。（ ） （4）在数据分析中，任何情况下选择条形统计图都是最佳选择。（ ） 　 六、课堂小结 通过本课的学习，我们进一步了解了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和适用范围。掌握了如何根据实际问题的需求选择合适的统计图进行数据展示和分析的方法。在今后的学习和生活中，我们要善于运用所学知识解决实际问题，提高自己的数据处理能力。同时，我们也要不断探索和创新，积极寻找更加高效和准确的数据处理方法。 学科网（北京）股