8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第8课 探问生命 8.2 敬畏生命 教学目标 增强生命的责任感和使命感。 1 能够学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。 2 知道生命至上的内涵，了解生命之间的休戚与共。 3 导入新课 公祭日向南京大屠杀死难者敬献花圈 扫墓 烈士纪念日向 人民英雄敬献花篮 上面图片中的人们为什么要这样做？ 表达对逝者的追悼和怀念，体现对生命的尊重和敬畏。 什么是敬畏？ 因为“敬”会有所为，它告诉人应该怎么做，因为“畏”又会有所不为，它警告人不该做什么。敬畏是一种人生态度，一种品德，一种约束。人一旦失去敬畏之心，往往会变得肆无忌惮、无法无天，甚至于丧失底线，最终吞下自酿的苦果。 敬畏生命：尊敬生命，畏惧生命。 生命至上 1 1、为什么要坚持生命至上 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的； 一、生命至上 ▲1、 为什么要敬畏生命？ 挽救生命 守护生命 悼念生命 坚强的 有力量的 崇高的、 神圣的 ①生命是脆弱的、艰难的；坚强的、有力量，崇高的，神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀！ 在抗击新冠肺炎疫情的斗争中，习近平总书记强调，要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把医疗救治工作摆在第一位。在这次大考中，国家不计代价，救治每一个生命，诠释了“民惟邦本”的中华文化优秀价值观和我们党全心全意为人民服务的宗旨。据报道，武汉保卫战，全国派出330多支医疗队，共42000人。将近4000名优秀的军队医护人员支援武汉。光确保生活物资，就耗费了1169亿元，各级防控总资金超过1864亿。 ②我们的生命是宝贵的、生命价值高于一切。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 阅读与思考 想一想：疫情发生后国家为什么不计代价，救治每一个生命？ 探究分享 疫情笼罩之下有一群人与家人泪别，奔赴武汉…… 他们是84岁高龄的钟南山院士、援汉医护人员、武警部队、志愿者…… 让我们向逆行者致敬！ ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 搜集并与大家分享“新时代最可爱的人”的感人故事。 为什么钟南山等人被人们称为“最美逆行者”？ 阅读教材P95 1、我们为什么要敬畏生命？（敬畏生命的原因） ①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。 ②生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 ③生命至上，我们也必须承认别人的生命同样重要。具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 一、生命至上 ▲2.如何理解“生命至上”？ ①生命至上。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。 ②生命至上，既要看到自己生命的重要性，也必须承认别人生命同样重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 仁者爱人 推己及人 阅读感悟 我是一个生命 我是一个生命， 我要好好活着。 我害怕伤害和痛苦， 渴望关怀和快乐。 2、我们应如何敬畏生命？ 我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 探究与分享 这几个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从中发现哪些共同的态度？ 我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 现实生活中的这些现象是什么？ 漠视自己和他人生命 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” ——生命哲学家史怀泽 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 孟子认为，每个人生来都有四种道德的潜能。他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。 ” 相关链接 3.敬畏生命，走向道德的生活 “既然选择了这个职业，就不能后退了！” 2020年1月21日凌晨，武汉卫健委的一则通报让所有人的心情沉重：武汉共有15名医务人员确诊感染新型冠状病毒，另有1名为疑似病例 即便如此，众多医务人员依然在争分夺秒，拯救一个个病人的生命。 探究与分享二 上面两组“探究与分享”给你有何启示？ 如何敬畏生命？ “……我们申请志愿加入霍邱县第一人民医院抗击新型冠状病毒感染的肺炎防控工作，为赢得抗击病毒战斗的胜利贡献自己的一份力量，随时听候调令，义无反顾，奔赴一线，做出应有的贡献……” 思考：4