4.17 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

1 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 课程标准： 知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁。 学 习 目 标 能分析出西晋社会存在的问题、表现。 能归纳出“八王之乱”发生的原因和影响。 能简述出北方各族内迁的基本情况。 本课重点：分析西晋短暂统一的原因；记住少数民族内迁的影响 本课难点: 分析西晋短暂统一的原因 3 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 自 学 任 务 阅读课本P85,圈出西晋建立的时间、都城、开国皇帝及西晋统一的时间。 阅读课本P86,找出八王之乱的原因、影响。 阅读课本P86-P88，勾画出北方游牧民族内迁时间、内迁民族、内迁路线、活动区域内迁后的生活状况及结果。 4 知识链接 三国实力比较表 户数 人口 兵力 魏 103万 443万 60万 蜀 28万 94万 10.2万 吴 52.3万 230万 23万 5 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 导学内容一：西晋的建立与统一 6 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 导学内容二：八王之乱 7 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 探究主题一：西晋的短暂统一 思考1：三国鼎立的最后结局如何？请你画出这一时期的历史发展线索图？ 魏 蜀 吴 263年，魏灭蜀 266年，司马炎自立为帝，改国号为晋 西晋 280年，西晋灭吴，统一全国 结局：三国归晋 8 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 思考2：结合教材内容说说西晋的统一为什么如此短暂？ 原因： ①晋武帝大封皇族，使封王掌握大量实权，造成了封王专权、中央统治不力的严重政治后果。 ②皇族和豪贵昏庸贪婪，奢侈腐化，社会上层腐败，不顾民间疾苦。 ③“八王之乱”使得西晋社会动荡、经济衰退，民不聊生，人口大量南迁。 ④长期的奴役和剥削少数民族的民族政策，使得少数民族不断起兵反抗。 280年 316年 9 知识链接 3世纪南方人口的人数 10 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 导学内容三：北方游牧民族的内迁 时间： 结果： 东汉、魏、晋时期 西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。 11 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 西晋灭亡 十六国建立 视频：苻坚 12 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 探究主题二：北方游牧民族的内迁 思考1：西晋时期北方主要有哪些民族内迁？他们内迁的路线是怎样的？ 据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑族说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。 13 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 思考1：西晋时期北方主要有哪些民族内迁？他们内迁的路线是怎样的？ 氐族、羌族→陕西关中 匈奴族、羯族→山西一带 鲜卑族→ 辽宁、陕西、河套地区 14 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 影响：内迁各族人民逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁、制陶、织布等手工业，大大改善了他们的生活质量；汉族人也开始用胡床、方凳等西北各族的家具、学习经营畜牧业等，丰富了生活内容；为江南地区经济的发展带来大量人口，促进了江南地区的开发；民族之间的融合与交流，巩固了中华民族大家庭的根基，增强了民族之间的情感与凝聚力。 思考2：请设想一下大量少数民族人口的内迁会对社会发展有什么影响？ 15 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 1.爷爷给马小虎讲三国故事时说：“三国尽归司马懿。”马小虎认为不对，因为最终使国家归于统一的是另一个人。这“另一个人”是指（ ） A．司马迁 B．司马昭 C．司马炎 D．司马睿 【答案】C 17 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 【答案】A 2.西晋结束了三国分裂局面，统一了全国，但是西晋又是一个短命的王朝，导致西晋短期而亡的根本原因是 ( ) A．统治阶级政治上昏庸腐朽 B．封王争权夺利，爆发“八王之乱” C．统治者不重视发展生产，经济衰退 D．匈奴起兵，攻灭西晋 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 3. “三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉”。李白的诗句中提到了永嘉五年，西晋都城被攻陷，中原人民大量南迁江南的情景。从中可以看出，北方人民南迁的主要原因是 ( ) A．北方自然条件恶劣 B．南方经济发达 C．北方战乱频繁 D．南方自然条件优越 【答案】C 下节课再见 Lavf57.83.100 $$