Scratch Jr少儿编程精品系统课程（第三阶段）42.红绿灯（课件+教案）

红绿灯 认知培养目标 1、学会使用Scratch JR的绘图功能 2、学会自己制作角色以及修改原有角色 技能培养目标 1、提高学生的观察能力。 2、提高学生的逻辑思维能力。 3、提高学生的编程软件操作能力。 讲授新课 你们知道吗？早在200年前，英国就发明了使用煤气燃烧发光的红蓝色交通灯，100年后，电气启动红绿灯出现在美国，后来又加入了黄灯，那同学们知道交通灯为什么是这三种颜色？因为人人的眼球的视觉细胞对红色和绿色最敏感，其次是黄色和蓝色。红色光的穿透空气的能力强，容易引人注意，而绿色则与红色区别最大，易于分辨。所以，红灯停绿灯行，最为合理。 动手制作 1.让我们做一个关于红绿灯的小场景吧，建立背景、角色 动手制作 2.建立红黄绿的三种颜色的点，代替红绿灯的角色 3、编写程序 分别实现点击小鸟向前移动、碰到猫咪后重返初始位置的效 红灯 黄灯 绿灯 动手制作 分别实现点击小鸟向前移动、碰到猫咪后重返初始位置的效果 分别实现点击小鸟向前移动、碰到猫咪后重返初始位置的效 点击进入演示模式按钮和绿旗按钮开始游戏提示：注意，猫咪移动时不要触碰到其他的猫咪或蘑菇，因为任何触碰到猫咪的动作都会触发执行通过碰撞运行积木，从而让小鸟重返初始位置 动手制作 挑战：遇到红灯怎么办呢？我们用什么模块呢？ 这就是停止模块，不能设定停止的时间，只能重新启动才能使程序重新运行 同学们快完善你的程序吧！ 扩展反思 Thanks 感谢观看 $$ 教学课题 红绿灯 教学时长 120分钟 班级 6岁 教学套装 内容 这一节你将学习如何在scratchjr中模拟现实生活中的交通情况，学习红绿灯的知识。 教 学 目 标 知识目标 1、学会使用Scratch JR的绘图功能 2、学会自己制作角色以及修改原有角色。 能力目标 1、 提高学生的观察能力。 2、 提高学生的逻辑思维能力。 3、提高学生的编程软件操作能力。 教学重点 等待停止模块，收发信模块的组合利用 教学难点 收发模块组合运用的时候，颜色学生容易混淆 教学过程设计 教学内容 设计意图 引 入 15min 小朋友们大家好，欢迎来到山姆大叔，我是XXX老师， 小朋友们，平时你们都是选择什么样的出行方式吖，马路上的人，车有很多，在现实生活中我们是利用什么来维持交通秩序的？ 1.确认学习主题 2.学生讲解故事 讲 授 新 课 25min 你们知道吗？早在200年前，英国就发明了使用煤气燃烧发光的红蓝色交通灯，100年后，电气启动红绿灯出现在美国，后来又加入了黄灯，那同学们知道交通灯为什么是这三种颜色？因为人人的眼球的视觉细胞对红色和绿色最敏感，其次是黄色和蓝色。红色光的穿透空气的能力强，容易引人注意，而绿色则与红色区别最大，易于分辨。所以，红灯停绿灯行，最为合理。 通过学生参与角色的扮演让学生更容易接受自转和公转的区别增强互动加强活动的效果 动 手 制 作 60min 1.让我们做一个关于红绿灯的小场景吧，建立背景、角色 2.建立红黄绿的三种颜色的点，代替红绿灯的角色 3.编写程序 红灯 黄灯 绿灯 挑战：遇到红灯怎么办呢？我们用什么模块呢？ 这就是停止模块，不能设定停止的时间，只能重新启动才能使程序重新运行 同学们快完善你的程序吧！ 1.场景制作和动物的添加 2.程序的编写 总 结 反 思 15min 总结今天出小朋友们最容易出现的问题，根据问题进行讲解帮助小朋友们形成正确的认知。 1）通过老师对问题的解答，帮助学生形成正确的认知。 反 转 学 堂 5min 教师：小朋友们回想一下，今天都学习了哪些知识呀，谁愿意和大家分享一下怎么制作的呢？ （在小朋友讲解中，教师拍视频。） 小朋友：..... 教师：好，小朋友们，我们今天的课程到这里就结束了，我们下周再见。 通过自己做小项目的时候的记忆本节课的学习内容，同时锻炼学生的语言表达能力与演讲能力。 课题 《红绿灯》 姓名 评价内容   动手搭建   学会倾听   发言积极   善于思考   观察仔细   学会合作   作品优秀 自评 互评 老师评 (根据学员表现综合评定) 学科网（北京）股份有限公司 $$