四庆元旦《秒的认识》（教案）-三年级上册数学青岛版（五四学制）

四　庆元旦――《秒的认识》 一、教学目标： （一）认知目标：1. 使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 （二）能力目标：1. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。 （三）情感目标：1. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。 （四）德育目标：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。二、教学重难点： 1. 使学生知道1分=60秒。2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 三、教学过程： （一）设置情境，导入新课。 师：同学们，谁能告诉老师，上节课我们认识了时间王国里的哪些朋友？生：时和分。师：谁能向老师介绍一下他们呢？生1：时是表示比较长的时间，分是表示比较短的时间。生2：钟面上时针转动的比较慢，分针转动的比较快。生3：时针比较长，分针比较短。生4：分针转一圈时针走一小格。生5:1时=60分 师：看来大家对时和分这两位朋友了解的非常深刻。今天，老师还想带大家认识时间王国里的一位新朋友。我们的这位新朋友可是个大忙人，他正在参加新年联欢会的彩排呢。看——放映课件（新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景。） 师：从画面中，你看到了什么？师：让我们一起来倒计时好吗？生： 10、9、8、7、6、5、......（新年的钟声敲响）师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。同学们，刚才我们倒数了几个数？生：10个。 师：你们知道我们刚才数的时候是以什么为单位数的吗？生：秒。师：你们知道的可真不少，这就是我们这节课要认识的新朋友——秒。（板书：秒的认识） 【评析：合理利用多媒体辅助教学，以语言、文字、动画、视频和声音等表现形式可以使抽象变直观，呆板变生动，给数学课堂注入了新的活力,以“春节联欢晚会”的倒计时为情境,使学生直观了解生活中“秒”的存在,初步感知秒的长短,为认识“秒” 做好铺垫。】 （二）自主探索，合作求知。 1. 认识秒针和1秒。 师：哪位同学说说你对秒的认识有哪些？生1：秒是表示时间很短的单位。生2：秒针是钟面上最细最长的针。生3：秒针是钟面上转动最快的针。生4：......师：同学们观察的真仔细。我们一起来看一下钟面。秒针是最细最长的针，秒针转动的最快。 师：刚才有的同学说秒是表示时间很短的单位。那你知道一秒钟有多长吗？生1：眨一下眼睛就是一秒钟。生2：说一个字就是一秒。生3：张一下嘴就是一秒。生4：蹦一下就是一秒。生5：......师：同学们说了这么多，接下来我们就来感受一下一秒钟有多长。请同学们瞪大眼睛看，竖起耳朵听。（放映：钟面上秒针一动，同时滴答一响。）师：谁来说一说你看到了什么？听到了什么？生1：我看到秒针走了一小格。生2：我听到“滴答”一声。师：真是用心观察的孩子，是的，秒针走一个小格就是一秒钟。滴答一下就是一秒钟。 2. 体验1秒的长短。 师：一秒钟是不是特别的短，想一想一秒钟你能做些什么呢？生：拍一下手。（做动作）师：（跟着做）对，很好！生：我眨一下眼就是一秒。师：（跟着做动作）你没错，真棒！生：我写一个1字就是一秒。生：我跺下脚就是一秒。生：...... 3. 1秒的价值 师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，在大家看来1秒钟太短了，干不了什么大事情。。 但是现在科技发达的今天，1秒能做很多事情，请看大屏幕。师：（出示课件）电脑每秒钟可运行20--30亿次高铁每秒约可运行85米喷气式飞机每秒约飞行500米地球绕太阳每秒转动29.8千米。水电站每秒可发电2700千瓦时...... 生：（惊叹） 师：1秒钟的时间可以做这么多的事情，一秒钟的时间也可以发生翻天覆地的变化。2004年雅典奥运会上，中国选手刘翔以12秒91的成绩获得了男子110米栏的冠军。这是我国首次在这个项目获得金牌。而美国选手特拉梅尔以13秒18的成绩获得银牌。同学们 试想一下，如果刘翔再慢一秒钟，那这个项目的金牌就不属于我们国家的了。如果此时我们去采访刘翔叔叔，他一定会告诉我们一秒钟对于他来说特别重要。所以我们要做珍惜时间的人。谁能告诉老师，生活中还有什么事情也让你觉得一秒钟非常重要呢？生：发射火箭的时候也要倒数10、9、8......生：我们开运动会的时候也是1秒1秒地算。生：过红绿灯的时候，差1秒也不能抢。生：...... 【评析：通过观察1秒、体验1秒,培养孩子们的观察能力和分析能力,让孩子们在这一过程中充分认识1秒,利用出示信息,让孩子们了解1秒能产生的巨大价值,从而进行