时、分的认识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）

教学设计 时间： 课题 时、分的认识 课型 新授 主备教师 学 习 目 标 1、结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，让学生经历1分，推想1时的时间，初步建立时、分的时间概念。 2、会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。 3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 重难点 1、认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。 2、会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。 教材和学情分析 教材分析： 时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。例如，“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。 学情分析： 第一学段中，学生在《认识钟表》中学会了看整时和半时；在三年级上册《认识时间》中会读写几时几分，初步认识了钟面上的时针和分针，知道了1时=60分。学生回顾复习之前的知识，与本课做好衔接，能更好的理解与掌握。 学习活动 教师活动 学生活动 二次备课 一、常规积累 二．探究新知 三、巩固练习 四、作业 1、板书 板书上节课学习的带小括号的混合运算的题目。 1号：（86-56）×8 （45+36）×5 2号：130×（90-83） 9×（260+40） 2、回顾钟表的要素，出示整时和整时半，进行提问。 学生小对子之间互相出题考考对方。 （一）情境导入 小老师：今天我给大家带来了一组图片，请大家仔细欣赏图片，同学们在做什么？ 小老师：是啊，每年的元旦前夕各个学校都要举行庆祝元旦的联欢会。看，联欢会就要开始了。 继续出示图片。 小老师：同学们接着看，在热闹的元旦联欢会上，上演了许多精彩的节目，都有哪些节目呢？ 小老师：这么多精彩的节目，节目演出的时刻是几时几分呢？ 下面，就让我们一起来认识时、分。 （二）探究新知。 （1）认识钟面及分和时之间的关系。 小老师：观察钟面，你能发现什么？ 请大家认识观察并思考。 小老师：同学们观察的很仔细，接下来我们来认识钟面： 时针走1大格，分针正好走1圈，是60个小格，说明1时=60分。 小老师：请大家迅速记忆。小对子之间过关。 （2）认识钟面上的时刻。 1、认识几时几分。 小老师：第1个节目是什么时候开始的？ 你是怎么知道的？ 2、几时几分的读写。 小老师点拨： 写几时几分时，先写时，再写分，时和分中间用“：”隔开。如果分不超过10，要写成零几分的形式。例如：9时6分写作9:06. 归纳总结： 确定钟面上的时刻，先看时针，时针刚走过几时就是几时；再看分针，分针从12起走了几个小格就是几分，如果分针指向12，那么此时就为几时整。根据时针和分针所指位置即可确定钟面上的时刻。 小老师：小对子巩固。 （3）认识1分钟、1小时。 小老师：你能写出联欢会开始的时刻吗？与第一个节目开始的时刻相差多少时间？ 你是怎么知道的？ 小老师：1分钟有多长呢？ 另外，可以让学生体会1分钟的音乐，数一数1分钟拍球的次数等。 小老师：你能写出第7个节目与第20个节目开始的时刻吗？两个时刻相差多少时间？ 小老师：1小时有多少呢？ 课本P36 2 必做作业：P36 3.5 选做作业：P27 4.6 学生：在计算的时候先算小括号里的，再算其余的运算。板书时为了养成思考的习惯，先画出先算什么，在进行计算。 学生：钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，一共有60个小格。又短又粗的是时针，又细又长的是分针，最细最长的是秒针。时针走的最慢，秒针走的最快。 生：举行“庆元旦”联欢会。 生：快板、相声、独唱。 生1：我发现钟面上有时针和分针。 生2：我发现钟面上有大格和小格。 生3：我发现钟面上有12个数字。 学生归纳总结： （1）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格中有5个小格。 （2）分针走1小格是1分钟，时针走1大格是1小时。分针走60个小格，时针走1大格。 生：时针刚过8，可以确定是8时多；分针从12开始走了31个小格就是31分。 所以，第1个节目是8时31分开始的。 学生：钟面上的时刻读作8时31分； 钟面上的时刻写作8时31分或8:31. 学生用准备的钟表出题考考其他同学，分为上台统一出题，进行提问，以及小对子之间出题考考对方。 预设错误资源： 8：05读作：8时零五分× 正确读法：8时5分。 同时注意写法：9时7分写作：9：07 生：联欢会开始时刻：时针刚走过8时，分针对着6，是8时30分；第1个节目开始的时刻是8时31分。从8时30分到8时31分，分针走了1个小格。两个时刻相差了1分钟。 生：1分钟的时间较短，写12道算式大约需要1分钟，小朋友的脉搏1分钟大约跳86下； 生：第7个节目开始的时刻：时针走过9，分针从12起走了15个小格，是9时15分；第20个节目开始的时刻：时针走过10，分针从12起走了15个小格，是10时15分。从9时15分到10时15分，时针走了1个大格，两个时刻相差1小时。 生1：两节课时间就是1小时； 生2：《新闻联播》的时间是30分钟，再加上30分钟就是1小时。 学生：先理解图意，理清事情发展的前后顺序，再对照钟面分别读写出相应的时刻。 板书设计： 钟面上有12个大格， 每个大格有5个小格， 一共有60个小格。 又短又粗的是时针， 又细又长的是分针，最细最长的是秒针。 时针走的最慢，秒针走的最快。 （1）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格中有5个小格。 （2）分针走1小格是1分钟，时针走1大格是1小时。分针走60个小格，时针走1大格。 时针刚过8，可以确定是8时多；分针从12开始走了31个小格就是31分。 所以，第1个节目是8时31分开始的。 第7个节目开始的时刻：时针走过9，分针从12起走了15个小格，是9时15分；第20个节目开始的时刻：时针走过10，分针从12起走了15个小格，是10时15分。从9时15分到10时15分，时针走了1个大格，两个时刻相差1小时。 学科网（北京）股份有限公司 $$