第四单元 民族关系与国家关系 测试--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1

高中历史第四单元测试 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．秦朝在少数民族地区设道，云梦秦简有属邦律专门调整归属秦朝的少数民族的社会关系。此外，秦朝在中央设位列九卿的典客官职，掌管少数民族归附事务。秦朝这些举措（    ） A．严重削弱了中央集权 B．弱化了社会治理的能力 C．有效规范了地方行政 D．利于巩固统一多民族国家 2．汉武帝时在西南地区设郡，封夜郎侯为夜郎王，领诸部，“使其子为令”。后在西夷置十余县，除都尉外，其县令也按“从其俗以长之”的惯例，由本地区王之子或王的嫡亲充任。其主要目的是（   ） A．践行以和为贵思想 B．缓解了郡国制度的问题 C．怀柔西南少数民族 D．巩固统一多民族国家 3．东汉时，对于南匈奴，政府一方面派遣官员和军队加以管理，重修障塞、开垦农田、养殖牛马、赈济民众等，另一方面鼓励中原汉族移民充实这些地区。这些举措（    ） A．有利于南匈奴传统经济发展 B．导致了匈奴的分裂和内迁 C．为大一统的实现奠定了基础 D．加速了南匈奴封建化进程 4．冼夫人是南北朝至隋朝时期岭南杰出俚人大首领。她贤明统率本部落民众，引导他们多做好事、善事，后归附隋朝被加封谯国夫人。她的生平载于《二十五史》的《隋书》《北史》和《资治通鉴》等正史。冼夫人文化在粤、桂、琼地区极具感召力。冼夫人故事的流传体现了（   ） A．社会危机下人们对英雄的期待 B．主流价值影响生活观念 C．文人借女性英雄题材抒发抱负 D．民族认同意识逐渐加强 5．有学者认为，“唐朝的天可汗制度，可以视为中国历史上第一个具有国际性质的组织和制度。四夷诸蕃自愿结成联盟，共推大唐天子为联盟首领”。据此推知，“天可汗制度”（   ） ①标志着宗藩关系的正式形成           ②建立在唐王朝国力和声威的基础之上 ③有利于西南地区各民族间关系的缓和  ④推动边疆、内地各民族之间的大交融 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 6．宋初对西南少数民族地区的赋税政策较为宽松，无意征收此地区的赋税；北宋中期后，该地区逐渐“出租赋如汉民”、“常赋外复输税”。据此可知，宋代（   ） A．对西南边疆地区的控制加强 B．少数民族地区经济获得发展 C．边疆管理实现与内地一体化 D．西南地区民族交融趋势加强 7．在宋朝，被封授为土官的少数民族首领不仅建立了士兵，还“始创城寨，比之内地”。他们利用中央王朝给予的权力，将原来属于氏族公社公有的土地变成了土官私有，使土官从村社头人蜕变为封建领主，而村社人民则沦为对土官有人身依附关系的农奴。由此可知，宋代土官的设置（   ） A．建立了君主专制中央集权的制度 B．促进了边疆与内地一体化的进程 C．加速了民族融合和经济文化交流 D．推动了民族地区社会形态的演变 8．元朝对边疆的统治方式，一方面采取封王分民和诸王出镇的传统形式将蒙古贵族及其部民分迁到各民族地区；另一方面，在云南、八番、海南、海北、广东、江西等“蛮夷腹心之地”,派重兵驻守屯田。元朝的这一做法（   ） A．确保了对地方郡县统治 B．秉持了民族共同体意识 C．加强了边疆和内地联系 D．开创了社会治理新模式 9．洪武二十六年（1393年），明朝开始实行“金牌信符制”，即通过发放金牌信符，确定边疆地区与中原王朝的纳马予茶关系，三年为一周期，可以茶50万斤换马1万多匹。据此可知，这一制度（   ） A．实现了对边疆直接管辖 B．推动了民族间经济交流 C．提升了边境治理的效能 D．促进了中外的文化交流 10．清朝政府针对蒙古地区颁行了《蒙古律例》，分官衔、户口、差徭、朝贡、会盟、行军、边境哨卡、盗贼等十二卷，共二百零九条。其中规定，禁止蒙汉两族之间自由往来，禁止蒙汉通婚，以及禁止内地汉人到蒙古从事农耕活动，蒙古王公不得延请内地书吏等。这（   ） A．导致了民族矛盾加剧 B．意在维护边疆地区社会稳定 C．阻断了民族交融过程 D．为废除土司制度创造了条件 11．15世纪晚期，英格兰逐渐形成了较为强大的王权；法兰西国王也逐步扩大王室领地，基本完成了统一，使王权得到强化：伊比利亚半岛则形成了国家—西班牙和葡萄牙。这（   ） A．反映西欧民族意识普遍觉醒 B．为西欧民族国家的发展奠定基础 C．推翻了西欧教会的统治地位 D．有利于西欧国家民主政治的发展 12．直到中世纪晚期，西欧有些国家国王的女儿、外甥和外孙等亲属均有王位继承权。国王的女儿和妹妹一般会嫁给国内外的贵族，所以经常会出现外国公爵成为本国国王的情况，造成领土变更频繁。这一现象（   ） A．反映出欧洲男女平等的实现 B．不利于西欧民族国家形成 C．说明女性参政议政热情提高 D．加快了西欧一体化的进程 13．164