1 白鹭（课件）五年级上册语文统编版

白鹭 第2课时 自由朗读6-8自然段，边读边想象画面，并给头脑中的每幅图画起一个名字吧！ 品白鹭的韵味美 xfjxzyd 水田钓鱼图 枝头闲立图 空中低飞图 班级交流 xfjxzyd 白鹭垂钓时的悠然、宁静。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 拟人 通过这些词语，你能想象到怎样的画面？ 　 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 “清水田”和“画”“镜匣”有什么关系呢？ 比喻 比作 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 不是在望哨。“望哨”给人紧张、不安稳的感觉，而白鹭站在树顶时的状态是悠然的。 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 嗜好：特别的爱好。 枝头闲立图 白鹭的“嗜好”是什么？ xfjxzyd 人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 你认为白鹭是在望哨吗？为什么？联系上下文说一说。 我认为白鹭不是在望哨。因为“望哨”给人紧张的、不安稳的感觉，而枝头的白鹭却显出一幅悠然的样子。 xfjxzyd 枝头独立是白鹭的嗜好，凸显了白鹭高雅脱俗之美。白鹭站在树顶上，让人感受到孤独也好，悠然也罢，作者的意思是说白鹭优雅矜持，让人产生美的联想和感受。它可能在眺望远方的风景，可能在思念久别的朋友，可能在等待觅食的同伴…… 白鹭闲立枝头远眺的独特、悠然。 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 空中低飞图 清明，清澈。 为什么说看见白鹭低飞是乡居生活中的一种“恩惠”？ xfjxzyd 默读9-11自然段，说说在别人和作者眼中，白鹭有什么不同。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ 别人认为： 作者认为： 白鹭本身就是一首很优美的歌。 反问 12 有感情地朗读课文最后一句话，说说作者为什么说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。 白鹭优美而不张扬，它常见且平凡，孤独而又悠然，它清澄得如诗如画。这句话总结全文，抒发了作者对白鹭的赞美之情，与课文开头相呼应，使文章浑然一体。 读一读课文的开头和结尾，比一比。 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 首尾呼应，作者对白鹭的赞美之情溢于笔下。 $$