习作：形形色色的人 第一课时（课件）-统编版语文五年级下册

形形色色的人 习作指导： 更多模板请关注：https://haosc.taobao.com 审题——习作要求 请同学们默读课本82页，想一想：本次习作有哪些要求？圈画关键词句。 文 选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。 写的时候，要选取典型的事例。 写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。 习作要求： 我们每天都会接触到不同年龄、不同职业，来自不同地方的形形色色的人。在众多接触过的人中，谁给你留下了深刻的印象呢？他/她有什么特点？ ·课堂交流 ·明确“一个人” 陌生的人 熟悉的人 学校： 助人为乐的同学 严厉的老师 ...... 家里： 爱美的妈妈 “棋迷”爷爷 ...... 小区、其他场合：热心的警察叔叔 尽职的保洁工人 ...... 温柔 幽默 淘气 胆小 勇敢 慢性子 粗心 急躁 …… 性格方面: 厨艺高超 跳绳达人 足球健将 小画家 爱跳舞 爱种花 …… 兴趣爱好方面: 乐于助人 谦虚 勤劳 善良 诚实 勤学好问 节俭 能干…… 品质方面: ·人物特点 首先,选用典型事例,把人物写具体。 其次,用多种人物方法具体表现人物的特点，使人物特点鲜明。 此外,也可以描写周围人的反应,间接写出人物的特点。 交流平台 表现人物的特点时，我们可以运用哪些方法呢？ 事例1：他读完一本故事书，就能把所有的细节都记住。 事例2：他记住了我昨天说过的一句话。 事例3：他能记住我的生日。 事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。 事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点。 ·选择典型事例 叔叔记忆力超群 选出典型事例 × 选择典型事例 查看学习单上自己列出的事例，选出最能表现人物特点的典型事例画“☆”，不符合的画“×”，还可重新补充。 同桌交流：把你写的典型事例讲给同桌听，是否能突出人物特点。 习作素材单 人 物 特 点 选择 （☆×） 事例1 事例2 事例3 顽皮机灵的小嘎子 高大健壮的祥子 爱财如命的严监生 技艺高超的刷子李 ·回顾课文人物——选用合适的描写方法 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩也是个摔跤惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不漏一点儿破绽。 动作描写 ·具体表现人物特点 顽皮机灵的小嘎子 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！ 外貌描写 高大健壮的祥子 ·具体表现人物特点 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 动作、神态描写 爱财如命的严监生 ·具体表现人物特点 曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 那白点原来是一个小洞！ 侧面描写 曹小三的心理变化 技艺高超的刷子李 ·具体表现人物特点 选取典型事例后，能恰当运用描写人物的基本方法，把人物的特点写具体。 方法总结: 我们班的体育健将 跑步比赛就要开始啦，每个运动员们都做好了准备。体育老师大喊一声“开始！”后，他虽然起跑没有别人快，但在我们很卖力的“加油” 声中，后来追了上来，跑得很快，他一下子超过其他班的运动员们。第一个冲过了终点,获得了第一名。 ·片段练说 跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。在跑道的右侧站着各班的“助威团”,操场上人声鼎沸。体育老师大喊一声:“开始!”运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去,唯有他一个人略一迟钝,约一秒钟后才冲出起跑线。虽然他起步慢了一点,但他的爆发力非常惊人,只见他注视着前方，咬着牙憋足了一口气，双臂急速摆动，竟如脚下生风一般，越跑越快，马上就赶上并超过其他运动员。大家在赛场上你争我夺,竞争非常激烈。 我们班的体育健将 改后 不好,眼看另个班的运动员就要赶上来了!我们班所有的同学都成了他的拉拉队队员,大家齐声喊道:“加油!加油!往前冲！”当他听到我们的加油声后,双腿像安装了弹簧似的飞奔起来,终于第一个冲过了终点,获得了第一名。大家欢呼起来,为他的胜利而喝