13人物描写一组 第一课时（教学设计）-统编版语文五年级下册

13.人物描写一组(第一课时)教学设计 课题 人物描写一组(第一课时) 课型 阅读课 教学目标 1. 知识与能力:认识“嘎、绊”等11个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、手疾眼快”等11个词语。 2. 过程与方法:能结合《摔跤》《两茎灯草》中描写人物动作的语句,说出人物的特点,体会其表达效果。 3. 情感态度与价值观: 感受人物特点和形象。 教学重点 能结合描写人物动作的语句,说出人物的特点,体会其表达效果。 教学难点 能结合描写人物动作的语句,说出人物的特点,体会其表达效果。 教学准备 多媒体课件 教材分析: 《人物描写一组》的三个片段分别以“摔跤”“他像一棵挺脱的树”“两茎灯草”为小标题。第一个片段主要写了小嘎子和小胖墩儿进行摔跤比赛的情形;第二个片段主要写了初入行的年轻后生祥子的外貌;第三个片段主要写了严监生临死时的场量,他因灯盏里点了两茎灯草而硬撑着不肯咽气。 “摔跤”这个小标题提示了片段讲述的主要事件。片段对小嘎子和小胖墩儿摔跤时的动作进行了具体的描写。比如,写小嘎子“围着他猴儿似的蹦来蹦去”,抓住小胖墩儿动作不灵活的弱点,想要把小胖墩儿转迷糊,以寻找进攻的时机;写小嘎子“钩他的腿”,想使巧招取胜。这些细致的动作描写,表现出小嘎子机灵的特点。 “他像一棵挺脱的树”这个小标题形象地写出了祥子的外形,“挺脱”一词概括了祥子高大健壮、充满活力的特点,也提示了该片段侧重于对人物外貌的描写。片段先从体格和装束两方面对祥子进行了整体勾勒,“身量与筋肉都发展到年岁前边去了”“铁扇面似的胸”“直硬的背”等语句形象地写出了祥子身材高大、身体健壮的特点。接着,片段细致描写了祥子的脸,“头上永远剃得发亮”“腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗”“脸上永远红扑扑的”等语句,进一步表现出祥子的健壮和十足的精气神。 “两茎灯草”这个小标题交代了事情的缘由—临死的严监生因为灯盏里点着“两茎灯草”,硬是撑着不肯咽气。片段通过动作描写,把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。尽管严监生已经病得三天不能说话了,但当他看到桌上点着的灯时,竟硬是“把手从被单里拿出来,伸着两个指头”;当两个侄子猜不透他的意思时,“他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了”;当奶妈误解了他的意思时,他“把眼闭着摇头,那手只是指着不动”;直至最后赵氏道出了他的心思,并把两茎灯草挑掉了一茎,他这才“点一点头,把手垂下,登时就没了气”。虽然只有一段话,但一个典型的吝啬鬼形象呼之欲出。 教材紧紧围绕写人的方法设计课后题。第一题引导学生从具体描写的语句中把握人物的特点。第二题指向提高学生对“描写人物的基本方法”的认识,引导学生结合三个片段中的具体语句,试着梳理、提炼一些描写人物的基本方法,并体会其表现人物特点的效果。 三个片段各配有一幅插图。第一幅插图画的是小嘎子和小胖墩儿摔跤的场景,能帮助学生形象地感知小嘎子蹦来蹦去的灵活劲儿,以及小胖墩儿“塌着腰,合了裆”的样子。第二幅插图画的是祥子拉着人力车的样子,有助于学生了解祥子的身份,感知他的外貌,理解“裤脚用鸡肠子带儿系住”等语句的具体所指。第三幅插图画的是严监生临死时的场景。两根伸岀的手指,睁得滴溜圆的眼睛,形象地表现岀严监生此时的状态。而一屋子人围着重病的严监生,脸上充满疑惑,愈加烘托出严监生的焦躁、气恼。插图有助于学生理解故事的内容,感受严监生的特点。 教 学 步 骤 教师活动 教学环节 学生活动 设计意图 一.谈话导入,回忆入物描写的方法 1.引导学生回忆人物描写的方法 导入:我们学过不少写人的文章,你知道描写人物有哪些方法? (板书:人物描写) 预设:动作描写、语言描写、神态描写、心理描写… 2.板书课题,明确学习目标。 引导学生思考,引入新课:不同的描写作用分别是什么?这节课我们就来学习《人物描写一组》。 (板书:一组) 一.谈话导入,回忆入物描写的方法 回忆人物描写的方法 思考 不同的描写作用分别是什么? 回忆人物描写的方法,利于下文的分析和感受。 二、反馈预习情况,明确文章三个片段运用的描写方法 1.学生结合预习成果,自主交流“嘎、绊”等生字的识记方法。教师提示学生注意读准字音。 2.引导学生交流写“跤、搂”等15个字时要注意的地方。 可提示学生:本课要写的字,有的和动作有关,如“跤”“楼”挠”扳”剃”,也有的和人体器官或外貌有关,如“腮”“疤”“喉”“咙”。可以分类识记、练写。 3.提问:文章的三个片段主要写了哪些人物?文中的主要人物分别给你留下了什么印象? 组织学生交流 相机板书: 《摔跤》小嘎子 机灵 《他像一棵挺脱的树》祥子 结实 《两茎灯草》严监生 吝啬 4..组织学生继续交流:每个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物? 预设:《摔跤》主要用了动作描写,《他像一棵