1.3 环境问题及其危害 导学案（三）2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

1.3环境问题及其危害 导学案 学 校 年 级 课 题 1.3 环境问题及其危害 课 型 课 时 教学目标 1．结合资料分析，理解环境问题的产生原因。 2．通过实例分析，总结归纳人类所面临的主要环境问题及分布。 3．运用资料分析，理解环境问题的主要危害及应对措施。 自主学习 阅读教材P12－14页，完成下列填空并速记。 一、环境问题的产生 1．自然环境的物质循环与能量流动 (1)特点：①自然环境由 持续供给能量，物质能够从无机环境进入生命体，最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的流动。 ②自然环境能够通过 来维持稳定。 (2)对人类的要求：对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害自然环境的 。 2．环境问题的产生 (1)原因：工业革命后，资源的消费和 的排放数量剧增。人类对自然环境的影响已在某些方面超过自然环境的 ，损害自然环境的 ，使自然环境偏离应有的稳定状态，从而产生环境问题。 (2)主要表现：大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等。 (3)影响环境问题的主要因素： [特别提醒]　环境问题的实质是发展问题。环境问题是伴随着人口、资源和发展问题而出现的，人口、资源、环境与发展之间是相互联系、相互制约的。造成人类目前所面临的严重环境问题的根源，是人类中心思想主导下的传统发展模式和生活方式 阅读教材P14－16页，完成下列填空并速记。 二、环境问题的危害 1．环境问题对自然环境服务功能的影响 影响 具体表现 供给服务功能下降 使人类难以获得足够的自然资源，导致自然资源稀缺甚至枯竭 调节服务功能失常 使环境污染与生态退化加剧，并增加自然灾害的风险 文化服务功能降低 会降低人的舒适感、审美体验等 2．危害 (1)影响生活质量，危害 。 (2)环境问题制约 发展。 [特别提醒]　 (1)对于人类的生产、生活来讲，环境问题产生的危害分为直接危害和间接危害。 (2)有时局部的环境问题会通过自然系统的物质循环而危害到全球环境。 自主探究 问题探究一：采挖冬虫夏草与环境问题的产生 情境：冬虫夏草主要生长在青藏高原海拔3 000米以上的地区，其采挖时正是万物复苏的季节。每年采挖过程中大量草地被践踏和碾压，采挖结束后到处都是裸露的松散泥土和土坑。 1.简述大规模采挖冬虫夏草对当地生态环境的影响？ 2.讨论上述行为会损害自然环境的哪些服务功能。 问题探究二：雾霾的治理措施 针对尾气：限制私家车，发展公共交通，减少汽车尾气排放。 针对工业：调整产业结构；改善能源消费结构，减少煤炭消费比重；合理布局污染 业；治理排污企业，加强空气质量检测和执法力度。 针对建筑工地：覆盖、洒水、及时清运、设置围栏、大风天停止作业、 密闭运输。 针对垃圾处理：垃圾分类回收。 植树种草，扩大城市绿地面积。 问题探究三：分析产生环境问题原因的方法 环境问题的产生包括自然原因和人为原因。一般来讲，要着重分析人为原因，环境问题多数是由于人类不合理地利用资源和能源造成的。如对于环境污染问题，主要是人为原因造成，但一些自然因素往往会加剧污染程度，如： 地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。 逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。 水域条件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。 问题探究四：DDT在食物链中的传递 于合成了一种高效的有机杀虫剂DDT（二氯联苯三氯甲烷），瑞士化学家米勒获得了1948年度诺贝尔生理学或医学奖。 从20世纪70年代开始，一度被广泛使用的DDT逐渐被世界各国明令禁止生产和使用。 为什么DDT被禁止使用？DDT的广泛使用到禁止过程，带给我们哪些启示？ 问题探究五：讨论环境与发展的关系 历史上，许多地区的发展都经历了“先污染、后治理”的过程，有学者用环境库兹涅茨曲线来概括这一过程（右图）。该曲线显示，环境质量在前期会随着经济增长而逐渐恶化，但达到某个临界点之后环境污染的程度会逐渐降低。 1.环境库兹涅茨曲线出现拐点可能的原因是什么？ 2.环境“先污染、后治理”是不是一个区域社会经济发展必然经历的过程？ 3.区域经济发展如何避免经历“先污染、后治理”的过程？ 预习自测 下图中四个箭头反映了人与环境的关系。读图，完成1～2题。 1.人类乱采滥用自然资源的行为属于图中箭头 A.① B.② C.③ D.④ 2.近年来的夏秋季节，在粤