2.4 除法（2）（教案）-二年级下册数学人教版

第4课时 除法（2） 课题 除法（2） 课型 新授课 教学内容 教科书第14页例5的内容 教学目标 1.结合具体情境，进一步理解除法的含义，知道按每几个一份平均分，也可以用除法算式计算。 2.掌握除法算式各部分的名称。 3.培养学生动手操作能力及用除法解决实际问题的能力。 教学重点 掌握除法算式各部分的名称。 教学难点 理解除法算式的含义。 教学准备 多媒体课件、圆片。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 出示课件：把15个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几个？ 教师：请同学们想一想这个问题怎么列算式呢？ 学生：15÷5=3。 教师：同学们真棒。那同学们知道“15个苹果，每个小朋友分5个，可以分给几个小朋友吗？” 学生：3个。 教师：怎样列出的算式呢？这节课我们就会学习到了（板书：除法（2）） 二、自主活动，探索新知 学习例5。 （1）课件出示例5：20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？ （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：你能解决这个问题吗？ 学生们自由讨论回答。 教师：分的要求什么？ 学生：每4个放一盘。 教师：这是什么意思？ 学生：每4个一份。 教师：请同学们用圆片代表竹笋分一分。 学生小组讨论，自己分一分，指明学生进行演示，根据学生的演示出示课件。 学生：4个4个地分，20个能分成5份。。 （3）结果汇报 教师：现在谁能说一说20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘。 学生：20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。 教师：把一些物品按每几个一份来分，求能分成多少份，可以用除法算式来表示。（板书：20÷4=5）其中“20”是被除数，“4”是除数，“5”是商。 课堂小结： 教师：通过这节课的学习，大家有什么收获吗？（学生交流，教师总结） 教师：同学们说得很好。大家需要记住除法算式每部分的名称。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P14“做一做”第1题。 学生用圆片操作，指名学生回答。 2.课件出示教科书P14“做一做”第2题。 学生独立思考后，指明学生读一读。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第15页练习三第4、5题。 尽可能让学生多回答，教师纠正错误，给予正确回答的学生鼓励 学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别指导。 对不同的说法予以肯定。 板书 设计 除法（2） 教后 反思 本节课在学生已有的知识经验中，通过动手操作和语言表达为基础，让学生知道把一些物品按每几个分成一份，求能分成多少份可以用除法计算，突出平均分的过程和结果与除法算式中各数的对应关系，介绍除法算式个部分的名称。 学科网（北京）股份有限公司 $$